踢毽子教学设计.doc

小学体育《踢毽子》教学设计 登峰学校 韩丽娟 一、设计初衷： 根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的教学活动，全面激发、提高学生学习的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“踢”出乐趣，“踢”出友谊，“踢”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 二、教材、学情分析： 踢毽子是一项简单易行的大众性健身运动。踢毽子强调身体各部位协调配合，特别是脚脑协作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量和平衡能力，提高身体灵活性、协调性和耐力素质都具有较好效果，同时还可培养学生克服困难、团队协作的精神。因此，根据小学高年级的学生自制力和理解力相对提高 ，但情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、游戏体验等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标： 1．通过实践踢毽子动作，使85%的学生能作出正确的踢毽子动作，50%的学生能基本完成一抛一踢一接练习。? 2．通过分组练习与探究学习，培养学生的团结合作意识，能够在教学活动中表现出与同伴友好相处共同学习，让学生体验互助学习的乐趣。? 3．通过学习、游戏使学生的灵敏性、协调性、柔韧性和平衡性得到发展。 教学重点：认识民族民间传统体育活动对促进身心健康的价值，培养对踢毽子的浓厚兴趣。 教学难点：在较少的时间内学会多个新动作。 四、教学特色： 1、教学过程中体现主体意识和情感意识。 力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。 2、教学方法中体现身体练习意识。 力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。 3、场地、器材运用中体现资源意识。 针对学校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。 小学四年级踢毽子体育教案 执教者：韩丽娟 授课班级：四（1）班 人数：32 授课时间： 2014年11月4日 教学内容 踢毽子 教学目标 1．通过实践踢毽子动作，使85%的学生能作出正确的踢毽子动作，50%的学生能基本完成一抛一踢一接练习。? 2．通过分组练习与探究学习，培养学生的团结合作意识，能够在教学活动中表现出与同伴友好相处共同学习，让学生体验互助学习的乐趣。? 3．通过学习、游戏使学生的灵敏性、协调性、柔韧性和平衡性得到发展。 教学重难点 1. 教学重点：认识民族民间传统体育活动对促进身心健康的价值，培养对踢毽子的浓厚兴趣。 2.教学难点：在较少的时间内学会多个新动作。 顺 序 教学内容 学生活动 教师活动 过程目标 组织形式 次数 时 强 激 趣 引 入 愉 悦 身 心 一．课堂常规 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好，导入本课。 3、安排见习生。 二．热身活动操 原地抬膝撞手热身 1、头部运动 2、肩部运动 3、正压腿 4、侧压腿 5、体转运动 6、体侧运动 7、环膝运动 8手腕脚腕活动 1、整队集合 2、注意力集中，精神饱满。 3、学生在教师的引导下积极参与。 4、自由想象，全身投入。 1．开课导言 2．宣布本课内容及注意事项 3．组织热身活动 4．师生互动 （1）用激励性的语言调动学生学习的兴趣 （2）建立良好的课堂常规 （3）充分达到热身激趣效果 组织：四列横队 x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o 要求： 1、认真听讲 2、注意力集中，精神饱满 1次 5’ 弱 学 习 体 验 1、盘踢 （1）教师讲解示范盘踢动作以及关键词：里接。 （3）学生自由练习。 重点：将毽子踢起，高度与腰平