新版人教版小学五年级数学上册 《位置》课件(2课时).ppt

（2，3） 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 二、探索新知 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 王艳在第3列，第4行。 王艳在第几列，第几行？ 三、知识应用 王艳同学的位置用数对表示是（ ，）。 赵雪同学的位置用数对表示是（ ，）。 数对（6 ，4）表示的是王乐同学的位置， 你能指出哪个是王乐同学吗？ 1. 3 4 4 3 你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？ 三、知识应用 2. 用数对（3，2）表示。 三 七 （1）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。 （2）三七在（8，6）的位置， 请你在图中标出。 三、知识应用 3. 麦冬在（4，5）的位置。 当归在（3，3）的位置。 五味子在（10，6）的位置。 三 七 第2单元 位置 课题2 例2 一、探索新知 1 1 教室座位示意图 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1列 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 第1行 这是教室座位示意图的第1列，第1行。 动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？ 0既表示列的开始， 又表示行的开始。 动物园示意图 0 二、探索新知 （3，0） 我用数对（3，0） 表示大门的位置。 你能表示其他场馆 所在的位置吗？ 动物园示意图 （1，4） （6，4） 4 4 （3，5） （3，0） 3 3 二、探索新知 动物园示意图 观察一下，看看你有 什么发现？ 一、探索新知 1 1 教室座位示意图 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1列 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 第1行 动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？ 0既表示列的开始， 又表示行的开始。 动物园示意图 0 三、知识应用 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。 北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。 第2单元 位置 课题2 例2 三、知识应用 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。 北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。 二、探索新知 动物园示意图 （1，4） （3，5） （2，2） （6，4） 这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。 这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。 （1，4） （6，4） 4 4 （3，5） （3，0） 3 3 二、探索新知 动物园示意图 观察一下，看看你有 什么发现？ （1，4） （6，4） 4 4 （3，5） （3，0） 3 3 二、探索新知 动物园示意图 观察一下，看看你有 什么发现？ 一、探索新知 1 1 教室座位示意图 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1列 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 第1行 动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？ 0既表示列的开始， 又表示行的开始。 动物园示意图 0 三、知识应用 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。 北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。 第2单元 位置 课题2 例2 三、知识应用 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。 北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。 绿色圃中小学教育网 * 绿色圃中小学教育网 * 第2单元 位置 课题1 例1 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 张亮同学，你有什么问题？ 一、情境引入 是第2列、第3行的同学。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 二、探索新知 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第3列 张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。 一、情境引入 （1，4） （6，4） 4 4 （3，5） （3，0） 3 3 二、探索新知 动物园示意图 观察一下，看看你有 什么发现？ 一、探索新知 1 1 教室座位示意图 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1列 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 第1行 动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？ 0既表示列的开始， 又表示行的开始。 动物园示意图 0 三、知识应用 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。 北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。 第2单元 位置 课题2 例2 三、知识应用 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。 北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。 绿色圃中小学教育网 * 绿色圃中小学教