激励性评价对美术课堂教学的作用.docVIP

激励性评价对美术课堂教学的作用 宝钛子校 杨洁 美术教学的目的不是为了培养画家,而是旨在培养学生的绘画兴趣、激发绘画欲望,培养学生的审美情趣,审美个性,全面提高学生的综合素质。那么,如何运用激励性评价,激发学生的学习兴趣,增强信心。 新的美术课程标准中提出，初中美术教育的目的不是单纯的追求技能强化训练，不是把学生都培养成美术家，而是将美术作为一种语言，运用技能把学生的思想感情表达出来，使美术作品体现出时代性、人文性、情趣性、品味性。同时要培养学生学会关注生活，关爱社会。这就要求更新传统的教育观念,屏弃陈旧的教育方法，教学内容和教学评价。评价鼓励学生的创新精神 ? ???我国的应试教育使得学生习惯了被动接受，学生主动求知的积极性不高，探索精神不强，我国的高分低能的人就是在这种教学模式下形成的。由于传统美术观念和教学方法的影响，比较偏重技能训练，对学生创造性思维和创新能力培养的不够，某些陈旧的教学观念束缚了学生个性、创造性思维的发展；过多的关注学生的模仿能力和写实能力训练，忽视了学生的个性和创造性，使得学生新发现、新感受、新想法、新思路在萌芽阶段得不到合理的引导，失去了培植的机会。新课标下的初中美术教学要充分尊重学生的个性，调动其积极性、主动性、参与性在教学中突破传统的观念的束缚。运用现代教学理念、现代教学方法，使教学成为培养学生创造欲望的源泉，使评价机制发挥更大的优势，鼓励学生勇敢，自觉积极参与到感受体验、尝试创作。 评价要肯定协作学习，前面提起在教学中运用师德互动教学方法，这里同样运用师生互参的评价方法，对一幅画，一件手工制作，一个小创意，小发明都有效的调动学生的积极性，参与全过程，体验全感受，让学生先对自己的作业进行自评，讲述创意构思，设计原理，形式表现结构运用制作手法，然后由教师组织，引导学生之间进行互评，充分尊重学生的个性和兴趣差异，表扬优秀作品，肯定奇思妙想的作品，鼓励学生的创新意识，进一步发挥他们的创作潜能，从而对作品中的不足或缺点应指出不同看法，有理有据，以理服人，最后实现资源共享，这种互动式评价是最好的协作学习的机会，通过自我表述，相互交流，加强了创作学习的能力，更提高了同学们的自尊心和自信心。才能调动学生学习美术的兴趣和积极性，唯有此，我们才能在美术教学中让学生得到美育熏陶，从而在学习和生活中发现美、创造美。