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小学三年级语文下册线上教学的【培优补差】计划 疫情特殊阶段，学校教学采用了停课不停学的线上教学，学生的个体差异本就是一个客观存在，再加上线上教学学生家庭环境，家长素质，家长对学生的监护辅导程度的差异，因此培优补差更是是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。本人对于语文教学培优补差工作进行了一下的思考，仅供参考。?? 一、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级下册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 二、培优补差对象和形式 对象：本级段优等生和后进生 形式： 1、利用钉钉平台与家长沟通相机辅导 2、利用微信平台活动 3、老师、家长相配合 三、具体措施和时间安排 1、利用利用钉钉平台、微信与家长沟通相机辅导相机辅导 多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学