《汉通西域和丝绸之路》说课课件.ppt

丝路未来——西部大开发 丝路明天——西部旅游资源 丝路明天——西部影视城 想一想：你认为古老的丝绸之路在今天的现实生活中有什么价值和作用？ （提示：资源、旅游、贸易等方面） 三、丝路畅想——丝路未来 这一主题我的设计意图是,发挥历史学科学以致用的特点,培养学生古今联系的能力和发散性思维的能力，真正体现历史学科的作用。我在这一环节还设置了一些与丝路有关的当代热点问题在课堂上讨论:比如:围绕西部大开发和对外开放政策两个热点问题的讨论,使学生认识到西部大开发的重要性和中国对外开放政策的正确性。 第一次：公元前138年 第二次：公元前119年 丝绸之路 长安 河西走廊 敦煌 今新疆地区 西亚 欧洲大秦 张骞出使西域 外 汉通西域和丝绸之路 交往频繁 西域都护 西域的含义：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。 丝绸之路促进了东西方经济和文化的交流与发展 1. 西汉时期的西域具体指 （ ） A.当时的安息的大秦 B.当时的西方各国 C.今新疆地区和更西的地方 D .今内蒙古地区 C 2．张骞第一次出使西域的时间是（ ） 　　A．公元前138年　　B．公元前119年 C．公元138年　　 D．公元 119年 A * * * * * * 第15课 汉通西域和丝绸之路 广西壮族自治区玉林市北流市北流镇陵城初级中学 廖毅玲 教 法 学 法 教 学 反 思 教 材 分 析 教 学 过 程 课 标 要 求 教材地位和作用 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教材分析 教材的地位和作用 本课是人教版《中国历史》七年级上册第三单元《统一国家的建立》中的第15课。本课主要讲述了汉朝的对外交往，张骞通西域为丝绸之路的开辟创造条件，而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道，在中西方交流史上占有重要的地位，所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。 说教材 课标突出张骞通西域、丝绸之路的作用，所以我在教学中以丝绸之路作为主线，对教学内容进行讲解。 课标解读： 讲述张骞通西域的史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。 课标要求： 目标解读 教学目标 知识与能力： 1.了解张骞两次出使西域的有关史实，认识张骞在西汉民族交往中的作用。 2.了解西域都护设置的有关史实。 3.熟悉丝绸之路;认识丝绸之路在中西经济、文化交流中的作用。 教学目标 过程与方法： 1.通过张骞两次出使西域的对比，培养学生感悟和比较历史知识的能力。 2.通过提供史料、素材，使学生感悟“论从史出”的学习方法。 3.识读《张骞出使西域路线图》、绘制《丝绸之路路线图》，培养学生读图、制图和获取有效信息的能力。 教学目标 情感态度与价值观:通过对张骞克服困难不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强的意志。采用师生合作、小组探讨的教学方法，培养团队精神和合作意识，加深师生情感交流。 方法：对张骞出使西域进行列表分析；以图片、地图和角色扮演的方式帮助学生掌握丝绸之路。 重点：张骞通西域、丝绸之路在中外交流中的作用。 方法：由于七年级学生的年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的知识较难领会，我将通过观看视频、分组讨论、畅想未来等方式使学生更好的理解。 难点：丝绸之路的文化内涵及在中西方交流史上的重要地位。 教学重点、难点及处理方案 说教学用具 采用多媒体课件 说学情 七年级学生以形象思维为主，在教学中应借助多媒体和实物增强历史的直观感，使学生加深对史实的理解和记忆。同时对历史地理的概念还比较模糊，需要教师做相关的引导和说明。 说教法 1.情境教学法 2.合作探究法 说学法 1.合作探究 2.读图、制图 3.列表对比 探 求 新 知 图 片 导 入 课 堂 小 结 能 力 提升 教学过程 图片导入 欣赏丝路上古迹的图片，引发学生的好奇心和求知欲，从而激发他们主动参与课堂的热情以导入新课。 汉通西域 ——丝路初探 丝绸之路 ——丝路花雨 丝路畅想 ——丝路未来 探求新知 张骞拜别汉武帝出使西域 张骞手持汉节出使西域 一、汉通西域——丝路初探 第二次 第一次 时间 目的 结果 意义 公元前138年 公元前119年 联络大月氏， 共同夹击匈奴 访问西域各国， 建立良好的关系 熟悉了西域的地理 环境和风土人情 汉朝和