高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第4课 中古时期的亚洲导学案.docVIP

第4课 中古时期的亚洲 【学习目标】 1、通过观看各个地区的地图，初步了解中古时期亚洲5个地区发展状况、理解文明之间的相互影响，伊斯兰文明影响阿 拉伯帝国、奥斯曼帝国、印度，中华文明影响日本和朝鲜。 2、任何历史事件都是在特定地历史时间和空间发生的，通过分析《阿拉伯帝国形势图》、《阿拉伯帝国的扩张》等，学 生掌握阅读地图的相关方法，并且不断提升从地图中提取有效信息的能力。 3、通过学习中古时期的五个国家和地区，学生进一步认识世界历史发展的多样性，理解各个不同的文明都对人类历史发 展做出了自己的贡献，理解和尊重世界各国、各民族的传统。 【重点和难点】 1、阿拉伯帝国的统治、古代日本的基本状况，通过分析地图，分析史料突破。 2、认识世界历史发展的多样性，理解各个不同的文明都对人类历史发展做出了自己的贡献，3、理解和尊重世界各国、 各民族的传统。通过教学渗透和课后总结突破。 【知识梳理】 一、阿拉伯帝国 建立 （1）7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教 （2）622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力逐渐扩大 （3）到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一 扩张 （1）7世纪中期起，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 （2）8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 文明表现 政治 （1）最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权 （2）各部大臣辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要 经济 （1）经济繁荣，手工业和商业得到很大发展 （2）在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易 （3）帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 文化 （1）吸收了被征服地区的文化，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就 （2）阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧文化的发展。 二、奥斯曼帝国的兴起 兴起 （1）13世纪，在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚 （2）14世纪中期，向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区 （3）1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为首都 （4）16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 文明表现 政治 最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者 经济 宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税 影响 （1）15—16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心 （2）帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方贸易受到一定影响 三、南亚与东亚的国家 1. 印度 笈多 帝国 时间 4世纪初 文明表现 （1）政局稳定，经济繁荣， （2）印度教得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教 控制区域 国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一 德里 苏丹 时间 13世纪初 文明表现 （1）以伊斯兰教为国教 （2）最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力 （3）地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任 2.日本 大化改新 背景 （1）秦汉之际中国移民，带入冶铁和水稻种植技术，推动日本社会发展 （2）6—7世纪，日本出现严重社会危机 概况 646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号是“大化”，史称“大化改新” 影响 （2）从646年开始，日本模仿隋唐律令制度建立了中央集权制国家 幕府统治 背景 10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解 贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的重要性日益增强 12世纪末，源赖朝获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期 特征 以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以将军为首的幕府掌握 （1）将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣 （2）将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，承担纳贡和兵役等义务 政策 17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵制外来影响 3. 朝鲜 演变 （1）7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家 （2）10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝 （3）14世纪末，李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜 社会状况 （1）仿效中国唐朝制度，中央政府设三省六部，地方划分为十道，推行土地国有 （2）引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和词章之学广为传播 反抗日本 （1）16 世纪末，日本丰臣秀吉派大军侵略朝鲜。 （2）朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战。 （3）明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。 【巩固练习】 1．丝绸之路上，东西方文化