关于学困生的几点思考.docVIP

PAGE PAGE 4 英语教学中学困生转化工作之心得 车家庄初级中学 李亚妮 初中三年是学习一生中学生的关键时期，学生经过初中三年的英语学习，基本上有了一些英语基础知识，能用简单的日常用语对话，也会写几十个词左右的短文，但也有不少学生，小学的英语基础较差。到了初中，学习课程加多，知识加深，学习任务加重，对于英语的学习变得难上加难，如何解决这部分“学困生”的问题，使他们对英语感兴趣，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高学习效果，是值得探讨的一个问题。 一、培养学生学习英语的兴趣： 俗话说：“兴趣是最好的老师”。“学困生”之所以在初中英语基础差，没有打好英语基础，最大的原因在于他们对英语学习已失去兴趣。而要在高中，让这些学生改变过去对英语的看法，重新让他们对英语感兴趣起来，是比较难的。 （一）首先，从心理学上分析，学习和掌握外语的过程是一个复杂的学习心理过程，不少学生由于不了解外语学习心理，没有掌握正确的学习方法，学习效率很低，还有不少学生因记不住单词而失去学习兴趣和信心。事实上，初中学生的母语能力已有了相当程度的发展，文化知识也有了一定程度的积累，思维水平显著提高，自我意识不断加强。这些特点使他们在外语学习中是备了一定的自我控制和自我调节的能力。因此，他们如懂得点外语学习心理，不仅可以调节自身的外语学习，而且能够默契师生