《淘气的猴子》导学案.docVIP

课题 淘气的猴子 主备人 周芳玲 辅备人 陈虹 李琳 班级 三（）班 课时安排 共 10 课时 第 2 课时 执教人 学习目标 1、理解“0除以任何不是0的数都得0” 2、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。 3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 学习 重难点 教学重点是商中间、末尾有0的除法笔算；难点是商中间、商末尾有0的处理方法及笔算的简便写法格式。 教学准备 多媒体 学法指导 在观察、分析与交流中，获得相关的除法知识和情感体验。 学 习 过 程 环 节 教师行为 学生行为 师生笔记 知识链接 布置课前预习 1．口算： 0×6= 5×0= 0×7= 8×0= 3×2= 5×4= 8×7= 32×0= 2、预习课本第57页内容。 尝试计算0÷4= 自主学习 组内交流 1、检查预习情况 2、探究0不能作除数。 3、探究三位数（被除数中间或末尾有0的数）除以一位数的计算方法。出示题目（1）408÷4= 1、树上一个桃子也没有，用（ ）表示？ ①因为在这个情境中，每只小猴没有分到一个桃子，所以0÷4=0。 ②根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以4得几，就得想几 和4相乘得0，因为0和4相乘得0，所以0除以4得0。 6÷0=？计算6÷0=？时，找不到商，因为（ ）与0相乘都不等于6。所以，0不能作（　　）。 组内抢答：0÷9=? 0÷3=? 0÷7= ?0÷10=?0÷8=? 0÷1=? 小结： 0除以任何不是0的数都得（ ）。 ⑴估一估，商大约是多少，是几位数 （2）独立计算，组内交流。 课堂展示 相机点拨 1、引导展示算法并板书 教师点拨、比较两种竖式写法，特别是简便的写法： 出示题目（2）： 引导估算、笔算 教师结合学生板演的竖式点拨。 3、揭示课题。小结 小组代表交流算法：（1）400÷4=100；8÷4=2所以408÷4=（） （2）用竖式计算： 从被除数的（　　）除起，最高位是百位，百位上4表示（　），4个百除以4，商1个百，因此百位上商（　）；十位上是0，表示0个十，因为0除以4得0，因此十位上商（　）；个位上是8，表示8个一，除以4得2个一，因此，个位上商（　）。 840÷6= （1）估算，商大约是多少？是几位数？ （2）笔算：612÷3 思考：十位上不够除，怎么办？小组讨论交流。 估算840÷6后，独立笔算。 （3）板书展示竖式 比较两种竖式写法，强化简便写法 课程训练 巩固提高 列竖式计算 63÷3=?? 402÷2=?? 808÷4=??360÷9=?? 总结归纳 盘点收获 通过今天的学习，我学会了（ ），以后我会在 （ ）方面更加努力的。