《甜甜的泥土》导学案----黄国琴.docVIP

《甜甜的泥土》导学案 灵宝市秦岭学校 黄国琴 【学习目标】 了解故事情节 分析人物形象，体会母子深情。 学习本文对比手法和巧妙的构思。 教学重点：感受母爱亲情。 教学难点：学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法 【自学、合作、导学】 （一）走进课本 1、初读：用圈读生字词的方法初读课文，读准字音： 黯淡（ ） 愠色（ ） 晕眩（ ） 蹭着（ ） 呆滞（ ） 踉跄（ ） 吮着（ ） 渗入（ ） 解释词语：踉跄： 呆滞： 惶然： 2、再读：整体概括（用几句简洁的话说说这个故事） 本文写了 表达了 3、品读：读文章时，说说文中哪些语句对你触动比较大。 （二）合作探究 A---------理情节 本文的线索是什么？请在奶糖前加一个动词，理清本文的故事情节 送奶糖 吃奶糖 埋奶糖 融（化）奶糖 B--------析人物 小亮生活的家庭环境如何？自然环境如何？在文中有何作用？ 离异家庭，父亲经常殴打小亮，后妈漠不关心，亲妈不能经常关心他； 天气寒冷；更能表现人间的大爱温暖人心。 2.本文主人公是谁？他在文中是一个怎样的人？ （试着从文中找出他的外貌描写，动作描写做分析） 王小亮：坚强、乐观、勤劳、大方、尊敬老师 围绕主任公出现的人物有谁？他们分别是怎样的人？ 门卫、老师、同学、亲妈：热情、善良、有爱心 生父、后妈：冷漠、无情 C--------悟主旨 1.当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着”，此时此刻他想到了什么？?想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去的妈妈”对自己的疼爱；想到了社会上好心人对自己的帮助。? 2.这个故事照理说是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结局。你认为作者想告诉我们什么？ 人间的大爱犹如广袤的大地，无处不在 ； 人间处处有真情 走出课本 1.音乐朗诵-----普希金《假如生活欺骗了你》 假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 不顺心的日子里暂且容忍 相信吧 那快乐的日子即将来临 2.学了课文，你想对小亮说些什么？ 【小组合作总结】 【当堂测试】 1、给下列加点字注音。 嘀咕（???? ）愠色（???? ）晕眩（???? ）蹭着（???? ）呆滞（???? ）吮着（???? ） 2、改正下列词语中的错别字。谙淡_________夺筐而出_________情不自尽_________揣息_________冰雪消熔_________气势凶凶________ 3、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗 ？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于100字。 【巩固 拓展 延伸】 收集关于母爱的诗歌、格言、歌曲、故事。