《父母的心》说课稿河南鹤壁市淇滨区一中张莹.docVIP

《父母的心》说课稿 河南省鹤壁市淇滨区一中 张莹 尊敬的各位评委老师: 大家好！我是 3 号选手。今天，我进行说课的题目是《父母的心》。下面，我从教材、教法、学法、教学过程几个方面开始说课。 第一，教材分析：本文是苏教版八年级上册第三单元第五篇课文；小说描写了一艘轮船上一对贫困父母把子女送给人家，又索要回来的感人故事。说明了再优厚的条件，也割不断父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。本单元的阅读主题是“至爱亲情”。从作者的编排意图看，目的是要求学生理解父母的爱心，做到“我爱我家，我爱我亲人”。 新课程标准要求在语文教学中，老师要鼓励学生带着自己的生活体验去阅读文本、感受文本。因此，我将教学目标确定为： （1）体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”；（教学难点） （2）理解文章“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。（教学重点） 第二，教法、学法分析：为了使学生能顺利完成本节课学习任务，突出重点、突破难点。在本课教学中，我主要采用的教学方法有讲授法、朗读法、讨论法；我将引导学生采用自主学习和合作学习相互渗透的方法，让他们真正做学习的主人，在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。 第三，教学过程分析：良好的教学设想必须通过教学过程来实现。我的教学过程分为五部分。 （一）激发兴趣，导入新课 （二）初读课文，整体感知 要求学生用自己喜欢的方式读课文，并用简洁的语言来概括课文的内容。这一环节重在培养学生的自学能力和快速捕捉有效信息的能力。学生在通读课文后，根据合作学习的原则，小组成员之间互相讨论合作。完成这一任务后，请小组代表展示，教师不失时机的对学生的精彩表现给以赞赏。 研读课文，感悟父母的心 在这个环节中，设定几个问题，让学生思考与讨论，并从中感悟父母浓浓的爱心。（1）文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直处于犹豫和矛盾之中。他们的情感世界产生了哪些波澜？（2）既然要孩子，为什么当初要把孩子送出去？为什么最终又把孩子都要回来？ 对于这两个问题，学生采用合作学习的方法，与学习伙伴共同分析、探讨、总结，教师只是在适当的时候加以引导。这样不仅可以让学生自主的挖掘课文深层的意义，而且还培养了他们团队协作的精神，分析解决问题的能力，以及语言表达能力。 回味无穷，拓展延伸 这个环节的设置，是对前一环节的深化。叶圣陶先生说过：“教材无非是一个例子，语文教学的目的一是要教会学生看书、读书，一是要教会学生把所想的用嘴用笔表达出来”。由此可见，读与写是紧密联系在一起的，读的最终目的是为了写。 （五）归纳总结，布置作业