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有详有略 详略得当 作文训练 “欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜” ——苏轼 怎样给文章“淡施脂粉”与“浓妆艳抹”? 处理材料与中心的关系,把握叙述的详略 详写是指具体地叙述描写那些能表达 主题的材料,详写可使文章重点突出。 略写是指概括地叙述那些与中心关系较小 的材料,略写可保持文章的完整性,烘托详写 的内容。 总结(一):可见确定详略的根本在于材料与文章中心的关系 回忆一下你学过的课文,作家们是如何处理材料与中心的关系的?那篇课文的中心是什么? 略写随母归省、钓虾放牛、六一送豆等。 详写看戏前的波折、夏夜行船、船上 看戏、月夜归航等。 《社戏》: 通过写看社戏来表达对自由美好 生活的怀念和向往之情,突出了 我和小伙伴们美好诚挚的情谊。 中心: 详写的原则: (1)过程详,结果略 (2)点上详,面上略 选用详略有“三爱”: 一是对表现中心起重要作用的要“偏爱” 二是对表现中心起辅助作用的要“关爱” 三是对表现中心无关的要“割爱” 写文章要注意文章的详略,详略安排得当,文章才会生动吸引人,中心突出。 ? 日常写作中,常有一些写得不生动的作文,除了内容、语言的毛病之外,关键是这些作文的作者还没有掌握好“详写、略写和不写”的基本功。 ??? ? 指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分; 指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。 详写 略写 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写;同表现中心意思有些联系,完全不写,就会对主要方面有影响——或者使情节不完整,或者使内容显得单薄,或者使详写部分缺少陪衬,这些属于不能不写但又不必详写的,就要略写。 详写和略写 原则 1、文章的题目: 题目确定了写作的重点,重点就正是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”,重点就是写课余生活,课堂上的事情就不能详写,否则就偏离了题目的要求。 如何确定详略 2、文章的体裁: 为了把记叙文写得更好,常采用夹叙夹议的方法。但是,必须“叙”详而“议”略,处理得当,就能起到画龙点睛的作用。 【学生作文】 题目:我找到了…… 我找到了成功的诀窍 “不会吧,没过?”听着电话里的提示声,我深觉难以置信。重拨电话,重新输入准考证号……好吧,确实没过。听着电话内冷冰冰的女声,只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。失败了,确确实实地失败了。放下电话,坐在沙发上发呆半晌,脑子里一片空白。跌跌撞撞走回房间,钢琴仍打开着,那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。 回想起考级那天,进考场前那怦怦乱跳的脉搏,弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感,只不过自己不愿承认吧?躺在床上,不甘心地想着,为什么之前几级都顺利考过,偏偏这次……? 最早学钢琴的时候,是十分的认真努力。可后来,随着年龄的增长,学业的加重,在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。 (二类下) 每天练琴的时间一减再减,有时甚至出现了连续数天未练的情况。虽然常听老师说,越往后曲目越难,考试要求也越高,需要用更多的时间,更多的精力来练习通过。但却总是想着“明天多练些”。于是便搁了下来。所幸的是,之前等级的考试都还不算太难,凭借着临场发挥和对音乐的感悟,恍恍惚惚混过了前六级,不想在第七级上栽了跟头。 钥匙在门锁上转动声响了起来,爸妈回来了。对于我的失败,他们并没有表现出太多的惊讶,爸爸说:“你平时练得太少了,以后多挪出点时间练习。” 看来,还是要多练习才行。于是,再一次打开琴谱,手搭在琴键上,又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。每天放了学,在作业空隙中必要求自己一个小时弹琴,一遍又一遍的练习,只有一个信念:一定要成功!就这样,一天又一天……转眼,又到了考级的六月。 踏入考场,心中却没了初次的忐忑,只觉得十分地放松。“好,开始吧”。考官冲我点了点头。我平稳了一下情绪,坐在钢琴前,手指搭上键盘,顿时屋内不再有考官,只有我与这琴的交流……。 等待,不再是焦急而无奈的,我相信自己定会成功。发榜之日,进入网站,键入准考证号,顿时,屏幕上出现了鲜红的恭喜字样。那一刻,我笑了,笑得
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