徐长青老师的《数与形》有感(四).docxVIP

? ? ? ? ? ? 听徐长青老师的《数与形》有感（四） 徐老师在这节课中重点讲述了下面这个环节：数。这才是这节课的重点和难点。但是他讲起来环环相扣，让孩子们一定也感觉不到难，反而感觉就像走迷宫一样，越走越有趣，而且越走越深入，很快就从错综复杂的迷宫中发现了规律，迈向了光明。这个思考的过程虽然很漫长，很费劲，但是孩子们学起来却感到非常轻松自如，仿佛就是随着老师的点拨，水到渠成，唾手可得一样。但是如果没有老师的引导，这些细节，这些数学规律，他们是不能够总结出来的，也不是那么容易就能够发现的。 首先老师出示一个正方形，问：“这是什么形？有几个？” 学生很快说出：“这是正方形，有1个。” 师：你