人教版五年级下册语文19《草船借箭》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 19、草船借箭（第二课时） 教学内容：精读“借箭”经过部分，领悟诸葛亮的神机妙算。 教学目标： 1、继续精读课文，理解“草船借箭”的经过，领悟诸葛亮的神机妙算。 2、引导学生大胆质疑、释疑。 3、有感情地朗读课文，复述课文。 教学重难点： 理解“草船借箭”的经过，领悟诸葛亮的神机妙算。 教学过程： 一、复习导入： 1、草船借箭的起因是什么？结果呢？ 2、文中出现了哪几个主要人物？你能说说他们之间有着怎样的关联吗？他们给你留下了怎样的印象呢？ 3、导入。 二、研读句子，深入理解。 1、用自己喜欢的方式读读第三段，试从课文中提出几个自己感兴趣或不懂的问题，可以在书旁作简单的批注。 2、质疑，释疑。 （根据学生的提问，教师相机指导分析、朗读） 例如： （1）出示句子：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。” 探究：①诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？ ②这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？ （2）出示句子：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。” ①比较句子：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。” 这两句话有什么不同？课文里加上“一定”说明了什么？ ②朗读指导。 ③深入探究“笑”。 ④诸葛亮话中有话，请展开想象，说说诸葛亮没有说出的话。 ……