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浅谈听课后的心得体会 —— 如何激发学生的兴趣 万顷沙 新同丰小学 黄照佳邮箱:huang21243@163.com 摘要：在课堂上如何激发学生兴趣，调动学生的情感，对上好课有着重要意义。本文通过分析在课堂上学生一些感兴趣去听课的方法，还提出能对学生提高注意力的方法，以期为教师更好地开展新课标的内容和上好课提供有益的帮助。 关键词：激发兴趣、新课标、心得体会 在小学体育教学中，如何激发学生兴趣，调动情感，完成课的任务，是每位体育教师所关注的重要问题。听了我镇各体育教师的十多节课和总结以前所听的课，在这里谈谈自己的看法，在如何激发学生兴趣方面有什么好的建议和方案。还有什么需要补充的希望大家多给一点意见，下面是我所总结到的一点心得体会。 ??? 1、教材激发 ??? 1.1 科学性。即在教材安排上做到先后得当。例如学生在课初思想和注意力比较集中，对学习新技术比较有利，因此必须把新授教材安排在课的前半部分；为了使运动负荷的变化符合人体活动的规律，应将运动负荷较小的教材安排在课的前半部分。为了持续学生对课的兴趣，应该将游戏和比赛安排在课的后半部分。为了不至于使学生疲劳而影响学习，一般应该把灵敏、柔韧和协调性的练习，安排在课的前半部分，而把力量性、耐力性的教材安排在课的后半部分。如：某老师把一个灵敏性的传接棒游戏放在开头，既可提高学生的兴趣也可以提高学生的注意力。使学生在学的过程里得到的快乐，也使课堂有一个好的开始，那这节课就成功了一半。 ? 1.2 趣味性。即对现行的那些单调、枯燥、重复的教材进行适当改编，（就是现在所提昌的新课标）使之体现游戏性。又由于小学生具有活泼、好动、好奇，上进心和好胜性强的特点，如果在教学中采用游戏、测验、比赛等多种多样的竞技形式，不仅可以发挥每个学生的主动性和创造性，而且可以发展小学生的身体素质，提高动作技术，陶冶情操。但在区这个范围内很少老师会运用到这点，一般老师都喜欢有秩序地组织学生去跑去跳。在短时间里都很难改变原有的教法，在听课里大部分老师上公开课都着重于给其他人看，但忽视学生了学生的反应和兴趣爱好，更主要的是学生没有表现出应有的情感去投入到课里去，使之学不到知识和适当的锻炼。所以我们要多采用一些新奇的内容去让学生真正投入到课里面，老师多采用激发的性质让学生发挥自己的创造性和潜能。 ??? 1.3 艰难性。教材有适当难度，能够激发学生的学习兴趣，促进智力发展。在教材的处理上，使每堂课内容 都具有一定的难度，如：有些老师在课堂上学习在两条直线中间练习前、后滚翻，连续前滚翻以强制左、右手脚用力平衡。但对于一些平衡力较差的学生，你想他学一个月都可能是学不会的，所以造成一部分同学在学的过程里因学不会而对上课采取一种不理不采的态度，从而会影响到老师上课的进度。 ??? 1.4 实用性。教学内容的安排应有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用。同时也应能激发学生对学习的兴趣。因此，教师可以联系学生的生活实际，适当安排一些诸如“躲闪比赛”、“跨越比赛”、“平衡比赛 ”、和“负重比赛”等有趣味的练习和游戏。这些游戏与实际生活都有一定联系，特别在农村方面运用较多。这点很多上课的老师都运用到了，可能是他们在这项方面比较注重，所以教起来都很方便，多学习一些实际的东西，这样不仅能激发学生的兴趣，而且有利于增强学生对外界环境的适应能力。 ??? 2、教法激发 ??? 2.1 阶段激发。教师应根据整节课教学进程的不同阶段，采用形式多样、生动的教法，唤起学生注意和兴趣 。 ??? 2.1.1 课的开始，学生的注意往往停留在上一节课或课间休息的各种活动和操场环境中有趣的对象上。有些教师除运用常规训练外，还可采用“看谁记得牢”、“快快集合”、“一切行动听指挥”等有趣的游戏，把学生的注意与兴趣移到体育课上来，上低年级课的教师就有注意到这点了，但我们上高年级课的老师就很难控制学生了，说起来就很容易做起来就不是我们想象到的，听课里就有位老师这样做，但做出来的效果与他刚刚相反，反而对上课带来更大麻烦。所以我们也要在课中反复去学习更好的方法去上好课。 ??? 2.1.2 课的准备部分，必须改变那种跑几圈，做一套徒手操的单调、枯燥的做法。提倡内容新颖、形式多样的准备活动。有几位老师的开头由学生自己分小组自己做准备运动方法较好，还有老师亲自己带跑去引导学生自己跟下来的动作怎么做，这方法也较好。除采用常用的口令法外，还可以采用击掌法、音伴法、模仿法、游戏法等。多种多样的方法可吸引学生的注意力，这些方法可因课而定，有机结合。 ????2.1.3 课的基本部分，最关键的是如何激发和保持学生的注意力。教师必须进行生动、有趣的启发性讲解。在教学中实施灵活的组合，以调动学生练习的积极性。还要采用友伴