法律伴我们健康成长教学设计.docVIP

教学设计与反思 课题 法律伴我们健康成长 作者及工作单位 尹娇 株洲市外国语石峰学校 ☆指导思想与理论依据 本教学设计力图以《初中思想品德课程标准》为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。 ☆教材分析 本节课是第五单元的第一节，目的是要让我们守法而不违法。教材由两大板块构成：首先让我们懂得健康、自由成长要遵循法律生活，给予同学们正面教育；再进一步让我们懂得健康成长不能违犯法律，从反面进行警戒。重点和难点落脚在对违法犯罪的澄清、认识上，了解违法行为、一般违法行为、犯罪的含义，犯罪的基本特征，了解一般违法行为与犯罪的区别、联系，增强遵纪守法的意识和观念。 ☆学情分析 学生进行了将近一学年的学习，具备了一定的思品知识，掌握了一般的学习规律，有能力在自学和合作学习的情况下解决一些基本问题，在创设情境的情况下，同学们讨论、老师的引导下，思想会得到进一步升华，能力会得到进一步提升。 ☆教学目标 情感、态度、价值目标：通过对违法犯罪有关内容的学习，使同学们懂得法律保障我们生活在健康有序的社会中，我们的健康、自由成长要遵循法律生活和不违法犯罪，维护法律的权威，树立自觉守法的法律意识。 能力技能目标：培养学生区分违法犯罪的行为能力，养成遵守法律的习惯；教会同学们比较学习的方法，培养分析、概括与归纳能力。 知识技能目标：了解违法行为、一般违法行为、犯罪的含义，犯罪的基本特征，了解一般违法行为与犯罪的区别、联系。 ☆教学重点和难点 教学重点：违法行为，一般违法性，犯罪的概念，同龄人违法犯罪的原因，及违法犯罪所带来的危害。 教学难点：一般违法行为与犯罪的区别及联系，如何遵循法律健康成长。 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入 教授新课 课堂小结 作业布置 由学校附近的公检法单位环境，询问学生以后的志愿，假设自己是一名法官，今天来判案。 一、自主学习 1、什么是违法行为？有哪些种类？ 2、违法行为有何危害？ 3、同龄人违法犯罪的原因是什么？ 4、一般违法行为与犯罪行为的联系与区别？ 二、案例再现 13岁的学生王某最近结识了15岁的社会人李某，王某禁受不住李某向其介绍的抽烟、喝酒、到网吧上网的“美妙之处”，很快也跟着学会了。二人没钱花的时候，李某就鼓动王某向身边的同学借，并拖着不还。有一天，同学找他们还钱，被李某打伤，事情败露后，李某被处以治安拘留。之后，李某不知悔改，有一天竟要求王某和其一起打劫小学生。王某很害怕，开始拒绝，李某说：“有事，我来担，与你无关。”王某听完后就放心的和李持刀抢劫。结果李某被依法判处有期徒刑4年，王某被强制劳动教养1年。 案例分析 1.李某与王某的哪些行为是违法行为？（判断标准） 凡是不履行法律规定的义务或者所禁止的行为都是违法行为。 2.王某误入歧途（违法）的原因是什么？ A.不能抵制社会中各种不良诱惑 B.缺乏法律知识或法律意识淡薄 3.这些违法行为带来了什么危害？ 遵守法律是我们健康成长的必然要求，违犯法律不仅危害社会，而且还会损害自身的身心健康，于己、于他人、于社会都不利。 案件办理 这些违法行为分别属于什么种类？ 违法类别 对社会的 危害程度 承担的 法律责任 违反的法律 性质 民事 违法行为 相对较小 民事责任 民事 法律法规 一般违法 行政 违法行为 相对较小 行政责任 行政管理 法律法规 刑事 违法行为 危害严重 刑事责任 《刑法》 犯罪 危害性 触犯法律 承担责任 一般违法 违法情节轻微，对社会危害不大 刑法以外 的法律 承担民事责任或行政制裁（一般强制性措施） 犯罪 违法情节严重，对社会危害很大 《刑法》 受到刑事处罚（包括严厉的强制性措施，如剥夺人身自由、没收财产、甚至剥夺生命权） 一般违法行为与犯罪行为的区别与联系 联系：都是违法行为；都具有社会危害性；都要承担相应责任。 案例启发 通过这个故事，你有何启示？ A.法律精神渗入到社会的各个方面，法律保障我们生活在健康有序的社会中 B.遵循法律而生活，法律所鼓励的积极去做；法律所要求的必须去做；法律所禁止的坚决不 做。 案例延伸 为什么王某与李某共同实施了犯罪行为，处罚却不同？ 《刑法》第十七条：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 以抢答的方式小组比拼回答本节课所学主要知识点，哪组回答的多，哪组为胜。 练习册 学生积极回忆周边环境，畅想以后的工作。 学生通过自己的思考或者小组合作得出相应的结论 学生 抢答 按时 完成 引起学生兴趣 通过自己的判案过程掌握相关知识 加深印象 检测所学 ☆板书设计 第一节