班务管理心得(2).docVIP

班务管理心得 从教多年来，我一直承担着班主任工作，带过形形色色的班级，其中有失败的教训，也有成功的经验。要说进行全面的归纳和总结，那是力所不及的，但近期以来的几点体会还是值得一提的。 一、学会扮演班主任的角色。 班主任和学生的关系和感情是很微妙的，作为一个班主任，一定要想法做到：既要让学生亲近你，又要让学生敬畏你。我认为只有学会了这一点，才算是真正步入了班主任工作的轨道。 这就要求班主任既要像严父一样的管教学生，又要像慈母一样地疼爱学生。只有扮演好这两种身份，学生才会既爱你，又怕你，同时又离不开你。 经过小学六年的学习，一部分学习成绩较好，在老师和家长恩宠下长大的孩子，他们大多自尊、敏感甚至自负；也有一部分顽皮、散漫、成绩较差的同学，经常受到老师和家长的批评、埋怨和同学的冷眼，因而他们对学习无兴趣也无信心，对老师和学校产生了畏惧感和抵触情绪。作为一名班主任，就要抓住初中这一关键的学习阶段来改变他们，因材施教、对症下药，使他们能身心健康发展，成为国之栋梁。“世界上最博大的爱、最无私的爱，就是母爱。”因此，班主任要用一颗博大的爱心去包容学生的一切，特别是对那些曾经备受冷落、性格孤僻、家庭情况特殊、缺少亲情、成绩较差的同学，更要多一些爱心。一声及时的叮咛、一个关爱的眼神、一句真诚的祝福……这一切，久而久之就会震撼他们的心灵，融化他们心中的坚冰，使他们树立信心，以积极乐观的心态来对待学习和生活，从而不断进步。 当然，也有一部分同学自我约束力特差、小毛病特多、又爱耍小聪明，对这样的学生除了要做慈母，更要做严父，真正做到严中有爱，只要我们坚持不懈，就能让这些同学慢慢体会到老师的良苦用心和一片爱心，他们就会慢慢约束自己、改变自己，哪怕他们这样做的初衷，只是为了回报老师的爱。久而久之，就能养成良好的学习习惯，重树信心、乐观向上、不断进步，达到我们教书、育人的目的。? ?? 有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，我们也要化作细雨精心浇灌。班主任的工作方法千变万化，但“爱”是永远不变的主旋律！ 二、坚信学生会管好学生。 学生是管理班级真正的主人。要科学地进行班级自治管理，就要善于调动学生参与班级自治管理的积极性和自主性，建设一支思想端正、纪律严明、能力突出、职责明确的班干部队伍。 班干部的常规管理正是班级常规管理的体现。我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制， 推行值周班长制和班干部分工责任制。 班级管理，实质上就是学生自己管理自己的事务。管理者 是学生推选的代表---班干部，管理的对象是学生自身。为了让班干部管理能力得到充分发挥，管理的水平得到进一步提高，班主任作为一个指导者，尽可能把各项班级事务交给班干部。由于各项工作也能按部就班,正常开展。在这过程中，班主任并非不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班干部管理的积极性和自觉性。比如：黑板报由宣传委员负责，每月一期，从挑选人员，到总体设计，分工等由他处理。其它书法园地，手抄报、作文园地，星星评比等，都是需要定期更新的，且工作量很大，如果光靠班主任一人，要耗费很大精力，而提出具体要求，交给班干部去做，班主任就好似用了分身术，可以腾出手做很多其它的事。 班级的活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，就可以培养班干部的责任感，施展他们的才能。比如：每周一次的班会课、每周一次的活动课、学校组织看电影、参加校运会比赛、班级文化设计等等，我都交给班干部来组织，形式多样，根据他们的特长，可以是象棋比赛、书法比赛，也可以是打球、跳绳、拔河等，还可以与其他班级比赛篮球、足球等。不过，在每周四下午第三节的班委例会或临时的班委会上，班长要确定好具体的负责人和活动内容。 班级是学生的，学生才是真正的主人。让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作能力，培养他们的责任感。 当然，一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理能力是靠班主任培养出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。比如每隔一个星期给班干部上一节辅导课，介绍全国各地一些优秀教师、班干部的管理方法，分析班级情况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作……班干部的培养及其工作效率的提高与班主任的加强培训是分不开的。 三、