初中历史七下教案北师大版10.pdf

第 6 课 开放与交流 连云港市新浦区浦南中学 尹继彩 教学内容 本课讲述了唐朝对外关系。 “遣唐使与鉴真东渡”一目，介绍了 唐朝与日本政治、经济、文化交流和鉴真异域传道的情况； “玄奘西 行”一目，介绍了玄奘西方求法的情况； “际性大都会长安”一目， 介绍了长安城中外交流的盛况和城市建筑布局的特点。 三个于目呈现 并列关系，共同勾画了唐朝对外开放和交流的面貌。 一、课程标准 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文 化交流的发展。 二、教学目标 （一）知识与能力 了解隋唐对外交往比较活跃的情况， 包括日本派往中国的遣唐 使与唐文化对日本产生的深远影响 。 知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。 观察 “唐长安城示意图 ”，了解长安城的城市建设布局特点， 培 养观察能力。 （二）过程与方法 通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和 逻辑思维能力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习 用列表的方法来归纳整理知识 。 通过 请你做导游“ ”活动的设计，更好地了解长安城的布局。 （三）情感态度与价值观 通过对玄奘、 鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介 绍，启发学生不怕困难险阻、 勇于开拓以及对事业执著追求精神。 通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的 业绩感到自豪。 玄奘、鉴真等人热心于文化交流， 成为中外交往的友好使节， 其业绩值得后人景仰 。 三、教学过程 （一）设计思路 1．本节课关于鉴真东渡和玄奘西行的知识学生已初步了解，在 设计问题时要由表及里，进行深层次的思考。 2.在学习过程中通过讨论思考，激发爱国情感，并培养其坚韧不 拔、刻苦顽强的优秀品质。 （二）教学媒体 多媒体课件 （三）课堂展示（教学流程） 导入新课（多媒体出示图片及资料，激发学习兴趣） 2008 年 5 月 10 日，胡锦涛主席向奈良唐招提寺赠送一座鉴真东 渡船模型，金光闪闪的“友谊之舟”4 个字刻于船体。高翘的船头， 矗立的桅杆，精致的船楼， 仿佛古船重现，表达了中国人民珍视中日 友好的情感。 此刻，另一艘来自扬州的“友谊之舟”——鉴真故里访亲团来到 奈良，“像走亲戚一样”，重温历史情谊，增进中日友好。那么，这 到底是怎么回事呢？学完本课你就会有所了解。 自主探究，构建知识结构 多媒体出示提纲 （学生一边回答，教师一边以多媒体课件展示答案） 1、唐代中日之间的交流盛况空前， 就是日本政府派遣到唐 朝进行交流的使团。 2、遣唐使把唐朝的典章制度、 、 、 以及 生活习俗等带回本国，对日本的生产、生活与社会发展产生了深 远影响。 3、唐代中日友好往来的事例很多 ,其中日本留学生 随 遣唐使来到长安 , 以后长期生活在中国。唐玄宗时， 接受 日本学问僧的请求，决心东渡日