初中七年级历史上册教案集1人教版.pdf

第 10 课 秦末农民大起义 1．知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。 2．知道秦朝的灭亡。 知识与技能 (1)通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝 灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 (2)通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究 ，培养学生初步运用历史唯物主义观点分 析问题的能力。 引导学生思考秦亡前后 ，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化 ，培养学生比 较归纳能力。 过程与方法 通过多媒体手段、 教师的引导、 小组的讨论、 课堂的展示等各种方法调动学生的积极性、 参与性。通过探究问题 ，培养学生分析和归纳问题的能力。通过评价历史人物和历史事件 ， 培养学生树立正确的情感和价值观。 情感、态度与价值观 知道秦的暴政是激起秦末农民大起义的根本原因 ，以及在楚汉之争中刘邦为什么会战胜 项羽 ，从而明白“得民心者得天下”的道理。 重点 秦末农民大起义。 难点 秦朝灭亡前后 ，项羽和刘邦所领导的战争性质发生的变化。 同学们 ，在中国长达数千年的历史发展进程中 ，秦帝国无疑是最富有神秘色彩的朝代之 一。它开创了大一统的中央集权制度 ，修筑了举世闻名的长城 ，统一了货币、度量衡和文字 等。但如此伟大的一个朝代 ，一个想代代相传直至万世的帝国 ，竟然只存在了 15 年就灰飞 烟灭了！是什么原因断送了始皇帝的梦想？让我们在第 10 课《秦末农民大起义》中找寻答 案。 一、秦末爆发农民起义的原因 (秦的暴政 ) 1．酷刑 向学生展示资料：当时在秦国市场上 ，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买 ，或只买单 只， 拐杖却是抢手货。 组织学生讨论秦国出现这种奇怪的现象的原因是什么？ 多媒体出示秦朝刑具。 教师点拨：秦朝有一种刑罚 ，犯了罪要切去单脚 ，所以鞋子没人买 ，拐杖抢手呀。揭开 谜底：“行者相伴于道 ，而死人日积于市” ，“劓鼻盈蔂 (lu ó) ，断足盈车” ，即使免去死罪 ， 也往往要割去鼻子或砍断双腿 ，挖去膝盖。所以买鞋的人少 ，买拐杖的人多。 秦朝有历史上最残酷的刑罚 ， 光死刑就有腰斩 (是将犯罪的人拦腰斩断的酷刑 )、枭首、 弃市 (是在闹市之中将犯罪的人当众处死的刑罚 )、车裂、凌迟等名目。 族诛连坐 秦朝时制定的法律细密严苛 ， 实行“轻罪重罚” ：乱跑一定会遭到盘问 ，甚至扭送。如 果看到一个可疑的犯罪分子而不告发 ，是要被连坐的。 若被盘问时神色可疑 ，多半就要抓去 修长城或阿房宫。 当时有人曾形容秦朝时 “赭衣塞路 ，囹圄成市”，意思是说道路上挤满了穿囚衣的犯人 ， 监狱像市场一样拥挤。 2．重役 组织学生讨论秦朝除了刑罚残酷之外 ，还有哪些不合理的制度呢？ [史料研读 ] 六王毕 ，四海一。蜀山兀 ，阿房出。覆压三百余里 ，隔离天日。骊山北构而西折 ，直走 咸阳。二川溶溶 ，流入宫墙。五步一楼 ，十步一阁。廊腰缦回 ，檐牙高啄。各抱地势 ，钩心 斗角。盘盘焉 ， 囷囷 焉 ，蜂房水涡 ，矗不知乎几千万落。长桥卧波 ，未云何龙。复道行空 ， 不霁何虹。高低冥迷