高考物理压轴题分析.ppt

;高考试题的命制：一是体现物理学的核心：核心知识（主干知识——核心概念和规律）、核心思想和方法——学科核心素养；二是难度，体现在问题情境的复杂成度和多物体相互作用，考查把复杂问题简单化的能力以及应用数学解决物理问题的能力。;强化把情境与知识相关联的意识;试题命制的难度体现;高考;;;六个字母的故事;;物理历年高考常用的23个物理模型 ;牛顿运动定律应用;【例1】（2015全国2卷25、20分）下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害。某地有一倾角为θ=37°（sin37°= ）???山坡C，上面有一质量为m的石板B，其上下表面与斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大量泥土），A和B均处于静止状态，如图所示。假设某次暴雨中，A浸透雨水后总质量也为m（可视为质量不变的滑块），在极短时间内，A、B间的动摩擦因数μ1减小为 ，B、C间的动摩擦因数μ2减小为0.5，A、B开始运动，此时刻为计时起点；在第2s末，B的上表面突然变为光滑，μ2保持不变。已知A开始运动时，A离B下边缘的距离l=27m，C足够长，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。取重力加速度大小g=10m/s2。求：（1）在0～2s时间内A和B加速度的大小（2）A在B上总的运动时间。;初态：t=0 VA0=0 VB0=0 μ1= 3/8 μ2=0.5;【例题】（2015全国1卷，25,20分）一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图（a）所示．t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t=1s时木板与墙壁碰撞（碰撞时间极短）。碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1s时间内小物块的v﹣t图线如图（b）所示。木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．求 （1）木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2；（2）木板的最小长度；（3）木板右端离墙壁的最终距离。;;【练 】（2017全国3卷25、20）如图，两个滑块A和B的质量分别为mA=1 kg和mB=5 kg，放在静止于水平地面上的木板的两端，两者与木板间的动摩擦因数均为μ1=0.5；木板的质量为m=4 kg，与地面间的动摩擦因数为μ2=0.1。某时刻A、B两滑块开始相向滑动，初速度大小均为v0=3 m/s。A、B相遇时，A与木板恰好相对静止。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度大小g=10 m/s2。求 （1）B 与木板相对静止时，木板的速度； （2）A、B开始运动时，两者之间的距离。 ;机械能 动力学和能量观点;【例题】（2016全国1卷，25,18分）如图，一轻弹簧原长为2R，其一端固定在倾角为37°的固定直轨道AC 的底端A处，另一端位于直轨道上B处，弹簧处于自然状态。直轨道与一半径为 R 的光滑圆弧轨道相切于C点，AC = 7R，A、B、C、D均在同一竖直平面内。质量为m的小物块P自C点由静止开始下滑，最低到达E点(未画出)，随后P 沿轨道被弹回，最高到达F点，AF＝4R。已知P与直轨道间的动摩擦因数μ＝1/4 ，重力加速度大小为g.(取sin 37°＝ ，cos 37°＝ ) (1)求P第一次运动到B点时速度的大小． (2)求P运动到E点时弹簧的弹性势能． (3)改变物块P的质量，将P推至E点，从静止开始释放。 已知P自圆弧轨道的最高点D处水平飞出后，恰好通过 G点。G点在C点左下方，与C点水平相距 R、竖直相 距R。求P运动到D点时速度的大小和改变后P的质量. ;A;【例3】（2016全国2卷，25,20分）轻质弹簧原长为2L，将弹簧竖直放置在地面上，在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放，当弹簧被压缩到最短时，弹簧长度为L，现将该弹簧水平放置，一端固定在A点，另一端与物块P接触但不连接。AB是长度为5L 的水平轨道，B端与半径L的光滑半圆轨道BCD相切，半圆的直径RD竖直，如图所示，物块P与AB间的动摩擦因数。用外力推动物块P，将弹簧压缩至长度L，然后放开，P开始沿轨道运动，重力加速度大小为g. ⑴若P的质量为m，求P到达B点时的速度的大小，以及它离开圆轨道后落回到AB上的位置与B点之间的距离； ⑵若P能滑上圆轨道，且仍能沿圆轨道滑下，求P的质量的取值范围． ;动 量 动量和能量守恒定律;【例题】 （化等式为不等式）如图所示，一排人站在沿X轴的水平轨道旁，原点O两侧的人的序号都为n（n=1、2、3……）。每人手中有一个沙袋。x＞0一侧的每个沙袋质量为m1=14㎏，x＜0的一侧的每个沙袋质量为m2=10㎏。一质量为M=48㎏的小车以某速度从原点出发向正x方向滑 行，不计轨道阻力。当车每经过一人身旁