塑造师德提高师能.docVIP

PAGE 6 - PAGE 6 - 塑造师德 提高师能 做教学教改方面的楷模 浚县教师进修学校附属艺术中学 徐绍峰 塑造师德 提高师能 做教学教改方面的楷模 从教二十多年来，我严格要求自己，积极提高政治修养和自身业务素质，钻研教法，关爱学生，得到学校师生的一致好评。具体来讲从以下四个方面来谈谈我个人的情况。 积极提高思想政治修养，塑造高尚师德 在政治上,我认真学习党的十八大精神，坚持四项基本原则,坚持改革开放,坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想的指导地位，认真贯彻执行党的基本路线、方针和政策，积极认真地参加学校政治学习，了解国家政策和国家大事等。通过学习，提高了思想道德素质。在近三十年的工作中，始终按照《中华人民共和国教师职业道德行为规范》，严格要求自己，认真履行了一个人民教师的职责，全身心地投入教育事业。 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代更是如此。从事初中英语教学工作以来，我潜心钻研英语教学理论，同时为更好地适应工作，我订阅了大量的相关书籍资料，认真研究近几年中招试题，从网上认真学习、吸纳别人的金点子，还积极参加省市县的各种培训活动。我深知：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在师德修养方面，我始终认为要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。总之，我时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。我团结同志，顾全大局，工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。 二、努力学习，提高自身素质和业务能力 在工作中，我深深地认识到，时代在前进，社会在发展，在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的，从而树立终身学习的思想。因此，我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，我主动向教学经验丰富的教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，从而不断改进自己的教学方法，并且热心向其他教师推广行之有效的先进教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，我充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。 作为一名站在教改前沿的初中英语教师，我常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”我深知，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。 在新课改的大背景下，不断尝试初中英语教学改革，我率先试行以学生为主的“任务型语言教学”思想，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。我的英语课一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。 教学中，我一贯实行平等教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。 真抓实干，取得了优异的成绩 在近三十年的工作中，充分利用课余时间钻研新课程标准和新课程所倡导的先进教学思想，把握课程的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用科学先进的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。 以研究性学习为核心的课程成为必修课程后，我又主持研究了研究性学习的授课思路，提出这种全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，详细制定了评价内容及标准。发挥了正确评价的激励导向作用，促进了研究性学习，真正收到效果。 我带头上研究性学习示范课，亲自带领学生观察、分析、预测、归纳、实践，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使我进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。 我把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生提出问题、分析问题、处理问题的能力。