四年级第3册第3课教学设计.docVIP

教学设计 第3课 修饰倡议书文字 一、教材分析 本课主要介绍对倡议书进行文字格式修饰的方法，在介绍过程中复习文字的选定方法，主要介绍了文字的字体、字号颜色等知识。 二、教学目标 1、知识与技能 在前面学习文字选定的基础上掌握文字的字体、字号、字体颜色等格式的修饰，并理解它们的作用。 2、能力目标 通过学习和实践培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析与解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 3、情感目标 注重对学生审美观的培养；注重学生个性发展；继续培养学生“先选定、后操作”的规范操作。 三、教学重难点 1、教学重点 （1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。 （2）文字的颜色设置方法。 2、教学难点 （1）文字美化的作用。 （2）各种文字格式的搭配。 四、教学安排 1、课时安排 1课时。 2、教学地点安排 装有教学控制软件的机房。 五、学情分析 通过前面几课的学习，学生已经熟练掌握了文字的选定方法；了解了“先选定，后 操作”的规则；掌握了打开和保存文件的操作方法。对于本节内容学生第一次接触，因 此上课时要注意引导，以便激发学生的学习兴趣。 六、教学方法 1、导入 “比较法”引入新课，将两个倡议书（一个为上节课完成的倡议书，另一个为经过 文字格式美化的倡议书）进行对比，激发学生的学习兴趣，推动学生产生美化倡议书的 意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。 2、师生互动 导入的过程同时也是任务提出的过程，接下来采用“任务驱动”方法进行教学，教 师分析修饰过的倡议书，并演示这些操作步骤——任务的解决过程，学生与教师配合， 并适时动手练习，教师跟堂辅导。 七、教学准备 1、教师的准备工作 （1）教案。 （2）上课资料。上课前准备好两篇倡议书：一篇为上节课未经过字体格式美化的倡 议书，另一篇为修饰后的倡议书；从教材光盘找到“做一做”部分的文字材料，以便上 课时发到学生机上，供学生练习使用。 （3）教具准备。检查机房机器的硬件运行情况和软件的安装情况。 2、学生准备工作 （1）复习“Word”软件中文字选定的操作。 （2）预习本课教学内容。 八、教学过程 第一阶段：复习旧知，导入新课 环节 内容 教学双边活动 设计意图 导 入 新 课 复习旧知 复习文字的选定操作。运行“Word”，打开上节课的文档“倡议书”。 教师提问： 前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结： ◎选定一行文字◎选定一段文字◎选择几个文字 学生活动： 打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。 因为选定文字操作是文字格式修饰的基础，所以先进行复习，为学习新知识打好基础。 培养学生的综合能力。 创设情境 屏幕广播： 倡议书修饰前后的对比。 教师提问： 下面是同一个倡议书的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？说说看，为什么好？ 爱护班级环境倡议书 爱护班级环境倡议书 亲爱的同学们： 班级是学习的场所，是我们共同的“家”。可是开学以来，班级中却出现了许多不文明的现象。为使我们重新拥有一个舒适的学习环境，我倡议： 一、不在教室吃零食； 二、不乱扔垃圾，不乱图乱画； 三、认真做好卫生值日； 四、及时制止不文明现象。 同学们，让我们立即行动起来，人人争当环保宣传员， 做爱护班级环境的“绿色卫士”，使我们重新拥有一个舒适的“家”。 四（1）班 方轻舟 9月15日 通过对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。 通过提问激疑，激发学生学习兴 趣。 培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能 力。 环节 内容 教学双边活动 设计意图 导 入 新 课 创设情境 爱护班级环境倡议书 爱护班级环境倡议书 亲爱的同学们： 班级是学习的场所，是我们共同的“家”。可是开学以来，班级中却出现了许多不文明的现象。为使我们重新拥有一个舒适的学习环境，我倡议： 一、不在教室吃零食； 二、不乱扔垃圾，不乱图乱画； 三、认真做好卫生值日； 四、及时制止不文明现象。 同学们，让我们立即行动起来，人人争当环保宣传员， 做爱护班级环境的“绿色卫士”，使我们重新拥有一个舒适的“家”。 四（1）班 方轻舟 9月15日 激发兴趣 学生活动： 观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。 教师概括： 第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。 引入新课： 本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。 教师总结，增强理性认识。 自然过渡，引入主题。 第二阶段：讲授，围绕目标，整体感知。 环节 内容 教学双边活动 设计意图 讲 授 新 课 设置标题格式 提出任务： 首先我们看标