《中秋咏月诗三首之十五夜望月》教学设计.pdfVIP

. 《中秋咏月诗三首之十五夜望月》教学设计 作者：龚颖婷 单位：无锡市天一实验学校 一、 教学内容分析： 《十五夜望月》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册 第三单元的 一篇讲读课文《中秋咏月诗词三首》 。本单元以民俗文化为主题。民俗文化是斑 斓多彩的人类文化的重要组成部分， 中秋节是其中汇聚着最瑰丽色彩的一个传统 节日。古典文学中有很多优秀的中秋咏月诗词，语言凝练优美，情感真挚感人， 并且带有集体情感的特点。 王建的这首 《十五夜望月》就为我们描绘了中秋之夜 中庭美丽清冷的月色，表达出对家乡的无限思念之情，其辞约，其质朴，较适合 初一学生诵读品味。所以本文的重点难点定为对诗歌中景物特点及情感的把握， 对诗歌欣赏方法的学习与实践。 二、 学生学情分析： 1、《十五夜望月》面对的是一群初离家庭、寄宿学校的学生，教学时间也大约 在中秋节之前。 在这样的情况下， 学生较能体会到诗歌中的氛围和情感， 感受传 统中秋的文化特色。 2、相较于小学阶段，初中的孩子对情感的体验更敏锐、更细腻、更准确、更 透彻。同时，学生还保有丰富多彩的想象力，较适合通过想象法来把握诗歌。 3、《十五夜望月》是初一学生在初中阶段第一次接触到的古诗教读课文。 虽然 在小学阶段学生已经接触过一定的古诗词， 但是，小学阶段的古诗学习还重在对 诗歌整体的初步把握， 并未涉及到鉴赏诗歌的方法指导。 所以， 有必要根据诗歌 特点对学生读诗进行一定的方法指导。 三、 确定教学目标： 根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协 调知识和能 力、过程和方法、 情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。 因而我从三方面拟 定了本文的教学目标： 1、教学目标 （1）知识与能力目标：读懂诗歌，体会诗中描写的景色特点，感受诗歌营造的 氛围，体悟诗歌抒发的情感 （2）过程与方法目标：自主探究式地通过朗读、想象、品词、知人论世等方法 来鉴赏诗歌 （3）情感态度与价值观目标：感受诗人在中秋之夜的怀人情思 2、教学重难点：对诗歌景物特点的把握，氛围的感受，情感的体悟是重点。诗 歌鉴赏方法的学习是难点 3、课时安排： ;. . 虽然本诗很简短，诗歌情感本身比较明显，但是因为诗歌语言本身的高度凝 练的特性， 也因为是初中阶段第一次诗歌鉴赏方法的指导课， 所以在教学上我安 排一节课的时间，用完整的一节课好好品味本诗。 4 、课前准备： 学生：朗读诗歌，初步了解诗歌 教师：①制作多媒体课件辅助教学 ②教师搜集诗人的背景资料，并写课堂练笔的下水片段 ③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说，有话要说 四、 选择教学资源：运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料 五、 选择教学策略： 1、整体设计思想： 依导入新课，营造氛围——朗读诗歌，整体把握——想象品味、景物特点— —知人论世、 把握情感——再读诗歌、 课堂小结——课外小诗， 现学现用的思路安排教学步骤。 先由中秋的话题引入诗歌， 营造学习氛围， 并且强调诗歌的凝练和丰富， 提醒学 生专注学习。 接着初读诗歌， 明确本诗为七言绝句， 然后在听读和跟读中整体把 握诗歌。然后请学生充分发挥想象，