《三角形的认识》教学设计(王清云).pdfVIP

. 《三角形的认识》教学设计 丹江口市特殊教育学校 王青云 一、教学内容 上海教育出版社《实用数学》第七册 26 页“三角形的认识” 二、教学目标 认知目标：使学生知道三角形的名称和主要特征，能在客观世界中辨别三角形。 能力目标：培养学生的动手能力以及观察理解和叙述的能力。 情感目标：通过教学，培养学生热爱祖国、相互尊重与合作意识。 三、教学重难点 重点：认识三角形的名称和主要特征。 难点：正确识别和制作三角形。 四、教具准备： 多媒体、小棒、三角形等 五、教学过程 （一）创景导入 1、呈现小小智慧树里面的片段，与学生互动让学生在游戏中，初步感知三角形。 2. 在游戏互动中设置问题，引发学生的思考，从而引导出三角形的认识。 （二）新知探究 1、观察 教师指导学生看课件 （或看课本第 26 页），观察生活中含有三角形的图片以及各种各样 的三角形。并利用三角形的警示牌和实物红领巾向学生渗透安全教育和爱国主义教育。 师：请同学们仔细观察这几幅图，你发现了什么？我们看到的这些图形，都是三角形。 2、摸一摸 发给学生每人一个三角形模型，学生通过摸一摸，看一看，说一说，初步建立对三角形抽象 的感性认知。 3、探究 ①引导学生一边摸三角形，一边回忆。 师：刚才同学们摸到的这条直直的边，一共有几条？ 由三条线段围成的封闭图形，叫做三角形。而围成三角形的线段，就是三角形的边。 ②引导学生观察 多媒体出示一个三角形， 指名学生来数一数三角形的边， 然后全班学生跟他一起来数一 数。 观察刚才摸三角形觉得有些隔手的地方， 这是三角形的顶点， 数一数三角形一共有几个 顶点？ 观察三角形两条边中间还有一个夹角， 这是三角形的角， 说一说三角形一共有几个角？ （三）动手制作三角形 1、摆小棒 ①说明任务 ②师分发小棒 ⑤学生独立完成，师个别指导 师：你摆的三角形，用了凡根小棒？ 2、寻找生活中的三角形 ①观看教学视频 ;. . ②同学们说说生活中的三角形 ③巩固练习 3、拼一拼 ①观看教学视频，出示示例图片： ②学生独立完成，师个别指导 ③作品展示 六、全课总结 l 、游戏互动 2、启发式总结 板书设计 三角形的认识 3 条 边 三角形有 3 个顶点 3 个 角 ;.