小学五年级数学约分教学设计.docVIP

小学五年级数学《约分》教学设计 教学内容：教科书第62页的例3和随后的“练一练”，练习十一的第4------6题。 教学目标： 1、使学生掌握约分的方法，能正确进行约分； 2、使学生经历约分的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括的能力； 3、使学生在自主探索、合作交流中、体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心。 教学重点： 掌握约分的方法。 教学难点： 很快看出分子、分母的最大公因数，能准确地判断约分的结果是不是最简分数。 教法与学法： 教法：设计有价值的问题引导学生探究和发现。 教法：学生通过动手操作、合作交流、自主探索的学习方式来经历学习的全过程。 教学准备： 教师：直尺等。 学生：相关文具等； 教学过程： 一、创设情景，复习引入 1、指出下面每组数中的公约数。 42和50 15和5 8和21 18和12 2、在括号里填上合适的数。 8／24=2／（ ）=（ ）／3 18／24=（ ）／12 =3／（ ） 提问：做这两道题的依据是什么？ 3、引入新课。 教师：根据分数的基本性质，我们可以把一些分数化简，也就是把一个分数化成大小相等，但分子、分母比较小的分数。这就是我们这节课要学习的约分。 （板书课题：约分） 二、师生探究，学习新知 1、教学约分的含义：例3。 （1）、提问：你能写出和12／18相等，而