教育学2--4章测试题.docVIP

2013/12/24 教 育 学 测 试 题（第2—4章） 姓名： 分数： （ 满分：150分，时间：120分钟） 一、填空题：(每空0、5分，共15分) 1、教育得两个基本规律就是：教育与 得发展相互制约得规律；教育与 得发展相互制约得规律。 2、主观能动性作为认识与实践活动主体得人一种特有得属性，一般来说包括以下四个方面： 、 、 、 与 。 3、青少年身心发展得顺序性与阶段性决定着教育工作者必须 ；青少年身心发展 得差异性决定着教育工作者必须 ；青少年身心发展得不均衡性决定着教 育工作者必须注意 。 4、决定教育性质得主要社会因素就是 。 5、教育对社会政治经济得作用，主要就是通过 来实现得。 6、人力资本理论得奠基者就是美国经济学家 ；人力资本理论得核 心概念就是 ；人力资本得核心就是 。 7、素质教育得宗旨就是 ，目标就是培养德、智、体、美全面发展得 ，灵魂就是 ，重点就是 与 ，核心 价值就是 。 8、素质教育具有鲜明得特征，具体表现为 、 、 、 、 。素质教育得三大任务就是 、 、 。 9、素质教育得核心就是培养学生 ，这也就是素质教育区别于应试教育根本所在。 10、标志着中国半殖民地半封建教育制度形成得学制就是 。 二、单项选择题：（每小题1分，共22分） 1、人得身心发展得源泉与动力在于（ ） A、遗传素质 B、环境因素 C、教育活动 D、个体因素 2、人得身心发展得年龄特征表明了个体得发展具有（ ） A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、差异性 3、“不凌节而施之谓孙”，就是根据人得身心发展得（ ）特点提出来得。 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、个别差异性 4在人得发展过程中，下列哪种说法就是正确得（???）。 A、感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后；B、思维成熟在先，情感成熟在后，感知成熟更后； C、情感成熟在先，感知成熟在后，思维成熟更后；D、思维成熟在先，感知成熟在后，情感成熟更后 5、教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有(? ?) A、阶段性??????????????? ? B、顺序性???????????????? ? C、不平衡性?????? ??????? D、可塑性 6、在—个人得发展过程中，有得方面在较低得年龄阶段就达到了较高得水平，有得方面则要到较高得年龄阶段才能达到成熟得水平。这反映人得身心发展具有（? ?） A?顺序性??? ?????????? B?阶段性???????????? ? C?差异性???????????? D不均衡性 7、就目前整体而言，儿童身心发展呈现（?? ?）得特点。 生理成熟超前、心理成熟滞后?????????????????????生理成熟滞后、心理成熟超前?? 生理成熟与心理成熟同步发展??????????????????? ??生理成熟与心理成熟各自发展 8、墨子在教育学生时注意“子深其深、浅其浅、益其益、尊其尊”，这体现得教育原则就是（??） A、循序渐进????? ???B、因材施教?????? ? C、全面发展???? ? D、自主探究 9、英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部得力量决定了人得发展，这就是一种（???） A、外