教案——《植树（两位数除以一位数的口算）》教学.docVIP

三年级数学教案——《植树（两位数除以一位数的口算）》教学 教学目标： 　　1．探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。 　　2．结合具体情境，能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。 　　教学重、难点： 　　1．探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。 　　2．理解两位数除以一位数的口算算理。 　　教学过程： 　　(一)复习引入 　　1.同学们，今天老师给大家带来了几道算式朋友，你们看喜欢吗？(出示：6÷３，12÷4，18÷6，35÷7) 　　口算时，你有什么感觉？你是怎样算出来的？(利用乘法口诀。) 　　现在，我们再来认识几位算式朋友。(出示：30÷3，600÷2，560÷7，360÷9) 　　口算时，你又有什么感觉？你又是怎样算出来的？ 　　好，不错。现在淘气班的同学还给我们带来了一位新的算式朋友，就藏在这幅图中，我们大家共同来找到它好吗？（出示“植树”情境图） 　　(二)探索新知 　　1．从图中你能获得哪些信息？ 　　2．根据这个情境，你想提出什么数学问题？谁能用完整的话来说一说。 　　3．怎么列式解决？（噢，这个就是我们的新算式朋友） 　　4.探索算法： 　　⑴36÷3应该怎样计算呢？请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。 　　⑵学生在小组内讨论交流自己的想法。 　　⑶全班交流算法： 　　①利用乘法想除法，因为12×3＝36，所以36÷3＝12。 　　②把36分成30和6，30÷3＝10，6÷3＝2，10+2＝12。 　　③直接口算，用十位上的数字除以3得1，写在十位上，用个位数除以3得2，写在个位上，得12，即36÷3＝12。 　　④用竖式。(生边说师边板书)(学生汇报的同时，师进行板书) 　　师问：这几种方法，你认为哪种方法最好？为什么？ 　　让生自由发言，说出自己的想法。 　　师小结：同学们，这几种方法都是你们自己的想法，各有各的理由，你喜欢哪种就用哪种。 　　5．将答案写在书上，把答语补充完整。 　　6．试一试 　　第1题，先让学生独立计算，再抽几题让学生说一说口算方法，最后可以引导学生观察，说说有什么发现。 　　第2题，先让学生理解题意，在独立解决的基础上进行全班交流。 　　(三)课堂小结 　　1．这就是我们今天学的内容：两位数除以一位数的口算(师板书) 　　2．今天的学习你有什么收获？ 　　(四)巩固练习 　　1．“练一练”第1题 　　先让学生独立计算，在开火车订正。 　　2．“练一练”第2题 　　⑴理解题意。先让学生说说题目的意思。让学生独立解决⑴⑵小题，再集体反馈。 　　⑵请你再提出一个数学问题，并试着解答。 　　3．“练一练”第3题 　　⑴理解题意。先让学生观察插图，从中获取信息。 　　⑵独立尝试，解决问题。让学生独立解决⑴⑵小题，再集体反馈。 　　⑶请你再提出一个数学问题，并试着解答。