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高中数学课程内容设计高中数学修订组一、近期工作进展 召开座谈会，听取各方意见，完成部分初稿。 2月26日—28日在福州召开工作会议。会议的精神，进一步完善。召开16次座谈，征求课程内容与核心素养的意见。各类座谈会如下：2次数学家的座谈会2次数学教育家的座谈会4个教材编写组的座谈会8次一线教师和教研员的座谈会还通过电话、邮件的沟通进行意见交流二、完成的工作1. 完成前言、课程理念、课程性质、课程目标初稿。2. 修改核心素养，完成在总体目标中、以及学业质量标 准中的表述，形成等级划分与举例的初稿。3.完成必修、选修1、选修2：课程结构与内容方案。4.完成校本课程：课程结构和学分划分。 没有完成学业质量标准和实施建议前言 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类生活和社会发展紧密相连。随着现代科学技术和计算机科学的迅猛发展，人们获取数据和处理数据的能力得到大幅度增强，特别是伴随着大数据时代的到来，人们对网络、文本、声音、图像等信息载体进行数字化处理，使数学的研究领域与应用领域得到极大拓展，数学直接为社会创造价值，推动社会生产力的发展。 现代数学的发展表明，数学的研究源于对现实世界的抽象，通过基于抽象结构的符号运算、形式推理、一般结论，理解和表达现实世界中事物的本质、关系与规律。正因为如此，数学已经三、主要成果表述成为自然科学、工程技术和社会科学的重要基础，数学的应用已经渗透到