蹦蹦跳跳身体好（详案）.docVIP

大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》 执教： 高桥中心幼儿园 黄晨 活动目标：1、引导幼儿借助图片、理解歌词学唱歌曲，并能用活泼欢快的声音演唱。 2、学唱说唱词，创编动作，体验活动带来的愉快情绪。 活动准备：课件、录音机、磁带 活动过程：一、听音乐，用图片记忆歌词，学唱歌曲。 小朋友，大森林里要举行动物运动会了，有许多小动物都来参加比赛。请你们来听一段音乐，感觉一下音乐里好像有哪些小动物来参加比赛了？（幼儿自由猜）它们是怎么来的？（幼儿可以学做动作）我们再来听听看小动物们的心情怎样？（高兴）哦！小朋友猜了很多小动物，还听出了它们很高兴。哎呀！这场动物运动会真的很有趣，有一首名字叫《蹦蹦跳跳身体好》的歌曲就把这场运动会的场面唱出来了，你们想不想听？请你们仔细听听歌曲里有哪些小动物，它们参加了什么比赛？它们的心情怎样？ 1、师清唱一遍，提问：（1）歌里面是怎么唱的？你听到了什么？（小白兔参加了赛跑）对了，歌中唱到了“小白兔……”（出示小白兔）唱的是“小……”（说一遍）。 （2）你还听到了什么？（大黑熊比摔跤）对了，大黑熊的力气大，它很喜爱摔跤，歌中唱的“大黑熊爱摔跤”（出示大黑熊）。 （3）还有什么？（海豚顶球）对了，“海豚顶着大皮球”（出示海豚） （4）还听到什么？（小鸭嘎嘎叫），你真棒！有小鸭嘎嘎叫，歌中唱到“逗得小鸭嘎嘎叫”（出示小鸭）你们知道小鸭为什么会嘎嘎叫呢？是谁把小鸭逗乐了呢？（海豚）噢，海豚顶球太滑稽了，把小鸭子逗得嘎嘎叫。 歌中还唱到了什么呢？请小朋友再听老师唱一遍，然后再告诉我好不好？ 2、师清唱第二遍，提问：（1）歌中还唱了什么？（小动物们多快乐……）对了，歌中唱到了“小动物……”（出示小动物），你们看它们的表情怎样？它们高兴不高兴？（高兴），“高兴”还有一个好听的词叫“快乐”小朋友一起说“快乐”。（你从哪儿听出来它们很高兴？） （2）小朋友的小耳朵可真灵，听出了“小白兔……好”，歌中还有一个词“啦”小朋友没有说到，请你们再听老师唱一遍，听听看“啦”是在什么时候唱的？感觉一下唱“啦”的时候心情怎样？ 3、师唱第三遍（听音乐），提问：（1）“啦”是在什么时候唱的？ （2）那唱“啦”的时候心情怎样？（高兴、快乐、开心）对了，唱“啦”的时候很开心，那我们要用什么样的表情来演唱呢？（高兴）。 4、小朋友，那我们就用愉快的心情来唱一唱这首歌好不好？（弹琴，不要太快） 5、小朋友真能干，第一遍就能跟老师完整的唱出来了，小动物听到你们的歌声很高兴，你们想不想再唱一遍了？让我们用响亮的声音把这首歌唱出来。（弹琴，稍快一点） 6、小动物听了你们的歌声，比赛更加激烈了，你们高兴不高兴？好，让我们用活泼、欢快的声音来演唱。（弹琴，快点） 7、你觉得这些小动物可爱吗？你们想不想学做这些小动物呢？请小朋友起立，边唱边学做这些小动物。 （1）创编动作，教师随时发现幼儿的动作，并给予表扬。 （2）教师将发现的幼儿的好的动作，做给大家看。 （3）做两套动作。 二、借助图谱帮助理解节奏，再次记忆歌词。 动物运动会可真热闹，老师把这首歌曲用图谱表示出来了。（出示标题和第一排） 1、你们看会唱吗？看看这图会唱谁？（小白兔）对了，听好老师唱，看好老师指图。（唱第一排） （1）谁能告诉我这是几拍子的？（2拍子），这一个小白兔表示几拍？（1拍），那这个小白兔呢？（半拍），对了，这是半拍，这两个小白兔的下面有一条横线，表示半拍，两个半拍并起来是1拍，半拍要拍得怎样？是快点还是慢点？（快点）师示范。 （2）小朋友跟着老师看图拍一遍。 2、看这段图谱会唱吗？请小朋友边唱边拍节奏，试试看。 3、出示后两段，小朋友试试看。 4、小朋友，我们一起完整的边唱歌边拍节奏好不好？ 5、 6、小朋友，你们发现在唱什么的时候拍得特别快？（“啦”）对了唱前面几个“啦”时候表示特别高兴，所以要拍得快点。还有什么地方呢？（蹦蹦跳跳）对了，蹦蹦跳跳的时候特别高兴，也要拍得快点。这次，我们不看图谱再来试试好不好？（好）完整的拍一遍。 三、学唱说唱词 1、小朋友，小动物比赛那么精彩，还有“拉拉队”呢， “拉拉队”会怎样为运动员鼓劲呢？它们会怎么喊呢？（加油）如果叫运动员快点跑会怎么喊？（小白兔加油、快跑、快点），如果叫运动员用劲会怎么喊？（用劲、用力）师在幼儿说的基础上做动作，并带领幼儿喊。师唱“小白兔……加油……,大黑熊……用力……” 2、小朋友，你们想不想做“拉拉队”？（想），好，如果做“拉拉队”我们就在唱到“啦”时候用“加油、用力”来唱，我们唱唱看。 3、我觉得“拉拉队”的声音还不够响亮，我们再来一次好不好？（拍手唱） 4、我想请后面的客人老师和我一起唱，我和陶老师做运动员，正常唱歌唱：“小白兔……啦……”，后面的客人老师做“拉拉队”就在唱“啦”时喊“加油、加油、加油”“用力、用力