苏教版五年级语文上册期中复习.pptVIP

形近字：云锦? 棉衣 绵延 纺织?放学?防止?仿佛 即使? 既然 振动 震荡 偷盗 愉快? 比喻 中毒 发霉 妥帖? 贴补????? 惊慌? 说谎 ?一贯?? 习惯 机械?? 告诫 戒心 Lian? 锻（炼）? 精（练）（连）接 ?? 简（练）（炼）钢 Ji??? 立（即） （即）使? （既）然 ? （及）时?? 奋笔（疾）书 Li?? （历）史?? 日（历）? 鼓（励） （厉）害?? 激（励）? 再接再（厉） 《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。原题《老师领进门》,作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 十年树木，百年树人：种植树木需要十年，培养人才需要百年。形容培养人才不容易。（1）树：种植。（2）树：培养。 1．教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 2．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3、陶行知：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 捧着一颗心来，不带半根草去。 1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 2、这是一篇演讲稿。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。 在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 ?1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 ? ???即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。 2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。 ? ???我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。 1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是 唐 代诗人 贾岛。诗歌记述了 诗人前往山中寻访隐者而没有遇到 这件事。通过与童子的问答，体现了隐者 高洁 性格以及诗人对他的 仰慕之情 。 2、《所见》是 清 朝诗人 袁枚 的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图 。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是“ 歌声振林樾，忽然 闭口立 ”，是因为他 “ 意欲捕鸣蝉 ”。我们还从诗中“ 捕鸣蝉 ”一词中可见当时是 夏季 。 3.描写儿童活动： 小娃撑小艇，偷采白莲回。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 含“风”诗句： 夜来风雨声，花落知多少。 野火烧不尽，春风吹又生。 随风潜入夜，润物细无声。 《题秋江独钓图》 王士禛 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。 1 《去打开大自然绿色的课本》课题的含义是 走进大自然，去探索发现其中的奥秘。2、祖国 敞开了 绿色的大门，给孩子们一片 清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气 ，去吧，去打开大自然 打开大自然绿色的课本 。 《变色龙》一文通过我们 发现变色龙 、端详变色龙 、 放回变色龙 的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当 保护动物。 1、课文《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。 2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？ 观察，观察，再观察。——巴甫洛夫 写出表达“看“的词语： 窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语： 刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 带有“风”字的古诗。 1、夜来风雨声，花落知多少。 ? 2、野火烧不尽，春风吹又生。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。 八、课文 1、最有趣的是蝉尾出壳的情景。_________的蝉尾_____,伸着。蝉儿把已经_______,又敏捷地______,再用前脚抓住__________， _______的蝉尾就______.整个动作___________。 2、刚出壳的蝉儿_______，全身都是_______，________也只有一点点。但是____________。