语言《快乐公寓》.docVIP

中班语言活动说课稿《快乐公寓》 第一部分：说教材分析 一．说教材分析： 我说课的内容是中班语言：童话故事《快乐公寓》利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。根据幼儿园课程目标及《纲要》幼儿课程目标旨在提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事是帮助幼儿理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。 二、说教学目标：《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。2.能积极参与活动，乐意动脑。3.会用清楚的语言表达自己的想法。 三、说教学重点、难点：教学重点：理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。教学难点：会用清楚的语言表达自己的想法。 四、说教学准备：准备：ppt一个。以小组为单位，每组一套分房的操作材料，音乐：朋友越多越快乐 第二部分：说教法、学法 一 说教法通过本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。 1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操，培养爱与憎、美与丑的道德意识，提高鉴赏能力。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中几种事物的本领，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，发现为什么太阳要给大家带来阳光和温暖……，充分体现幼儿的主动性和积极性。 3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。 二、说学法指导在调动幼儿积极性和学习兴趣方面，我做到以下几点：首先，采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、肯定的评价。其次，我利用生动、形象的动画，吸引幼儿注意力，引起学习的兴趣。 第三部分： 说教学程序 一、引出快乐 ：师幼共同表演《认识你呀真高兴》 （幼儿和老师共同表演） 师：我们认识了朋友，跟好朋友一起做游戏，得到了快乐，我们还应该把快乐送给朋友。森林里的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生了什么事情。 二、分段讲述故事，理解快乐。 （1）教师结合ppt讲述故事第一段（讲到狐狸） 提问： 1.小老鼠遇到了什么困难？ 2.小乌龟遇到了什么困难 3.狐狸又遇到了什么麻烦呢？ 师：它们都遇到了麻烦，所以感到不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？ （幼儿想办法帮助小动物们） 师：小朋友们真有爱心，帮它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。 （2）老师结合ppt讲述第二段故事（讲到大家欢呼，表示赞同） 师：小动物们想了什么办法呀？ 师：要造公寓，必须先设计图纸，这个图纸的设计可要交给爱动脑筋的小动物了，你们说交给谁来做呢？ 教师模仿狐狸的语气说：“我一定设计出让大家满意的房子。” 师“小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。有一只小动物最爱晒太阳，它一看到好天气就出来晒太阳，你们说是谁呀？师：对了，就是小乌龟，小乌龟第2天一早就起来看天气，看到好天气，就赶紧叫小动物们起来，可是它的声音太轻了，要请别的小动物帮忙喊，请谁来喊呢？ 师：我们一起来帮小公鸡喊。（喔喔喔） 公鸡一叫，小动物们都来了。（出示所有动物） 师：我听说造房子有很多事情要做，先要运来砖头，木头，要把墙刷的很漂亮，还要安上电线，造好后还要打扫干净，装上漂亮的窗帘，我们给这些小动物分工。 （出示木头，砖头）。 提问：我们请谁来搬呢？ 依次提问刷墙，穿电线，打扫卫生和剪窗帘的工作由哪个动物来完成。 讲述完后出示一座漂亮的房子图片 师：哇，这么漂亮的房子，小动物们看了会怎么样？ 三、 操作练习：为动物分房。 师：新房子造好了，请小朋友来帮小动物分一下房间。 （教师巡视指导，引导幼儿正确把小动物们分配到最喜欢，最安全的房间里。） 出示幼儿作品，请个别幼儿来讲述分配理由。 教师小结。师：鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来听听？ 老师以鸭妈妈的口吻讲述：去年夏天，一场洪水把我们的房子冲跑了…… （幼儿倾听老师讲述鸭妈妈的这一段故事） 师：大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的？ 师：