轴对称图形黄赟.docVIP

教学内容 苏教版小学数学第六册教材P56~61页例1、试一试想想做做1-6，你知道吗？ 共几课时 课型 第几课时 三维目标 1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。 2．使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。 3．使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点 认识轴对称图形，并能指出对称轴 教学难点 掌握判别轴对称图形的方法。 教学资源 学程设计 导航策略 调整反思 一、游戏引题,明确学习目标。(预设5分钟) 学生说说纸的玩法。 学生拿出桌上准备好的白纸进行操作。 学生展示作品。 二、目标驱动，自主探究。(预设10分钟) 学生观察后回答，体会图形虽然大小、形状不同但是左右两边相同 3、学生以三人小组为单位，拿出桌上准备好的三张图片，对折后观察左右两边图形后体会完全重合。 4、学生观看PPT演示并思考。 5、学生再对折自己的作品，体会折痕两边图形完全重合。 6、学生理解概念。 7、择生找出黑板上图形的对称轴。 学生标出自己作品的对称轴。 8、学生可能会说长方形、正方形、圆形等。 9、学生观察试一试中四幅图，进行