《鸟岛》教学设计.docxVIP

第二课时 一、 复习导入 1．孩子们，准备好了吗？这节课我们要继续去那座神奇的鸟岛参观。不过参观之前，我们可得先闯过鸟儿给咱们带来的词语关，有信心吗？ 2．多媒体出示词语，指名读，开火车读 人类 西部 陆续 养育 闻名中外 筑巢安家 密密麻麻 3．还记得鸟岛在什么地方？它的名气如何吗？ 出示填空题：（ ）有一个名叫 “海西皮”的小岛，那就是（ ） 的青海湖鸟岛。 二、 欣赏鸟岛图片，整体感知鸟岛特点 1．孩子们，春暖花开、湖水解冻，鸟儿们都飞到鸟岛上来了，想去看看闻名中外的鸟岛究竟是怎样一番景象吗？（多媒体播放鸟岛图片） 2．鸟岛给你留下了怎样的印象？ 板书：鸟多 三、品读课文，感受鸟岛鸟多的特点 过渡：春天的鸟岛是什么样子的呢? 师：自读课文第2~4小节，用“——”画出描写鸟多的句子，用小圆圈圈出描写鸟多的词语，再读一读，试着说说自己的感受。 1．“一群一群” （1）“一群”有多少？指导朗读（数不清，如何读出多？） （2）理解“陆续”（先后相续不断。）（举例：下课了，同学们陆续走出教室。） （3）这么多鸟儿来岛上干什么？（筑巢安家、养育后代） （4）齐读第一段 2．“热闹”?“各种各样”?“聚”?“鸟的世界”? （1）从“热闹”看出什么？（鸟多）还告诉我们什么？ 师：鸟岛上的鸟儿过着自由自在幸福的生活，闭上