轴对称图形改进教学设计与再次教学反思.docVIP

《轴对称图形》改进教学设计与再次教学反思 执教者：刘家沟小学 张育婷 教学目标： 1．联系生活中的具体事物，体会对称现象；通过观察、操作等活动，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴，感受数学的美。 2．使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。 3．让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。 教学重点：理解轴对称图形的特征 教学难点：掌握判别轴对称图形的方法 教学准备： 学生：课前剪下书115页的图片；第57页“试一试”的放大图；小尺、剪刀、彩纸。 教师：多媒体课件一套；剪刀、小尺；蝴蝶图片（导入新课时用）；吸铁石若干。 教学过程： 一、创设情境，体会对称 1. 春天到了，万物复苏。猜猜谁来了？ 老师没有出示完整的图你怎么猜到的？ 2. 这个呢？（三叶草按八分之一、四分之一、二分之一出示） 你又是怎么猜到的？ 3. 你们发现蜻蜓、三叶草有什么共同的特点吗？ 二、积极探索，体悟特征 1、出示图片。 谈话：下面我们学习新课，先请大家欣赏一些照片。根据对称这一原则，你能把这些照片进行分类吗？（课件出示图片） 学生分类：一类是对称图形，一类是不对称图形。 谈话：我们把天安门、飞机、奖杯画下来，可以得到下面的图形。请大家拿出你课前剪下的这三件物体的平面图，自己动手折一折，比一比