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- 2020-05-01 发布于河南
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《孙中山破陋习》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，体会孙中山“又是生气又是心疼”和妈妈无可奈何的矛盾心情，练习读出他们说话时不同的语气。
2、通过朗读重点段落，知道“陋习”是什么，理解孙中山为什么要破这个“陋习”，让学生认识缠足陋习曾对中国妇女造成的伤害，体会孙中山敢于同封建势力作斗争的精神。
教学重、难点：
学习课文第2至6自然段，联系有关缠足资料和生活实际，理解缠足给姐姐带来的痛苦，体会孙中山和妈妈的心情，练习读出他们说话时不同的语气。
教具准备：
课件
教学过程：
一、揭示课题，复习导入：
1、今天我们继续学习24《孙中山破陋习》。（齐读课题）
2、提问：通过上节课的学习，我们知道孙中山有个姐姐，他非常喜欢自己的姐姐。那孙中山的姐姐是个怎样的孩子呢？
让我们再来回顾一下课文的第一自然段，请同学们一起来读一读。（课件出示第一自然段）
二、学习课文，阅读感悟：
1、学习第7自然段。
(1)、过渡：可惜的是活泼开朗、勤劳能干的姐姐后来却像变了一个人似的，它变成什么样子了？ 她还那么快乐吗？
请同学们自由地读一读课文第7自然段。(出示第七自然段)
（2）、组织交流：
①提问：后来姐姐变成什么样了？(没了笑脸，没了歌声、忧郁、不在快乐)
②提问：那究竟是什么事让姐姐发生了这么大的变化呢？谁能概括一下？（板书：缠足）谁要给姐姐缠足？
2、学习第二自然段：
（1）过
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