姚庆年找规律MicrosoftWord文档(5).docVIP

PAGE PAGE 3 《找规律》教学设计 句容市宝华镇铜山小学 姚庆年 【课 题】 苏教版小学数学四年级上册。 【教材简解】 教材首先让学生通过“看一看”、“数一数”，找到《小兔乐园》里几种事物的排列现象与数量。通过具体地比较两端物体和中间物体的数量，主动地发现二者之间的关系：多1，少1。再通过“试一试”，让学生在摆小棒和圆片的过程中，进一步发现这个排列的规律。即“两种物体一一间隔排列，两端的物体比中间的物体多1，中间的物体比两端的物体少1。”摆小棒的过程实际上也是对该规律进行验证的过程。在“想一想”中，要求学生举出生活中看见过的事物，是否存在这样“一一间隔排列”的规律，让学生意识到生活与数学的密切联系，有利于学生积极主动地学好数学，学有用的数学。“想想做做”设计的习题很有典型性，既有简单的一一间隔排列，也有经典的“锯木头”，更有同一圆周上两种物体排列规律的探讨，完善了整节课的知识内容，加大了其容量。整个教学内容循序渐进，符合学生认知事物的规律。 【目标预设】 1、让学生经历探索“间隔排列的两种物体”的个数关系过程，找到两端物体总是比中间的物体多1这一规律。 2、能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 3、学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。 4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培养