孔明巧布八阵图课外阅读指导教学设计.docVIP

课外阅读 《孔明巧布八阵图》 教学设计 合肥市郎溪路小学 何群 2015年4月9日 孔明巧布八阵图 执教者：合肥市郎溪路小学 何群 学习目标: 1．通过尝试，能通畅阅读白话文言文《孔明巧布八阵图》。 2．通过学习文章，了解并尝试运用“抓住重点”的读书方法。 教学重难点： 重点： 通过尝试，能通畅阅读白话文言文《孔明巧布八阵图》。 难点： 了解并尝试运用“抓住重点”的读书方法。 教学资源： 教学课件。 教学过程：　　 [课前谈话] 师：今天很高兴能与长淮新村小学四（2）班的同学们一起上课。老师先做个自我介绍：鄙人姓何，名群，庐江人也，三国英雄周瑜和我是老乡。你能像老师这样介绍一下自己，顺便攀个名人老乡吗？ 一、课题导入 过渡:滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。说起英雄老师想起来了，同学们刚上的《三顾茅庐》里都是英雄。下面老师出一副对联，你们猜猜它是描写《三顾茅庐》中谁的？ 出示：一对二表三分鼎，六出七纵八阵图。 1.板书课题 齐读课题 题目是文章的眼睛，从课题中你知道了什么？ 2.读题，抓重点提问题。 读了课题，你又有哪些疑问呢？ 二.读文，划疑难定重点。 1．带着这些阅读期待，我们一起走进课文，自由朗读课文，注意读准字音，读顺句子。 过渡：没想到同学们第一次接触白话文言文，竟读得如此专注，老师忍不住为大家竖起大拇指，如此相信一定把课文读通顺了。 2.预习展示。 （1）生字