北师大版小学七年级上册数学同步备课教案-第1章-1.1　生活中的立体图形(第2课时).docxVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 生活中的立体图形（第2课时） 1、知识：认识点、线、面的运动后会产生什么的几何体. 2、能力：通过点、线、面的运动的认识几何体的产生什么. 3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力. 教学重点：几何体是什么运动形成的. 教学难点：对“面动成体”的理解. 一、设疑自探 1．创设情景，导入新课 我们上节课认识了生活中的基本几何体，它们是由什么形成的呢？ 2．学生设疑 点动会生成什么几何体？ 线动会生成什么几何体？ 面动会生成什么几何体？ 3．教师整理并出示自探题目 教师根据学生的設疑情况梳理、归纳、细化得出自探题目(自探要求) . 4.学生自探（讨论） 二．解疑合探 举例分析那些几何体由什么运动形成的？ 那些图形运动可以形成什么几何体？ 三．质疑再探： 说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题） 四．运用拓展： 1．引导学生自编习题。 2．教师出示运用拓展题。 （要根据教材内容尽可能要试题类型全面且有代表性） 3．课堂小结 4．作业布置 五、教后反思