教学设计：四年级黄河的主人.docVIP

PAGE PAGE 5 苏教版小学语文四年级（下册） 23、黄河的主人（教学设计） 合肥市钢铁新村小学 王倩 教材分析： 《黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题《筏子》。作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神。 设计理念： 《课标》指出，阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，本课的教学重点在于以读促悟，帮助学生借助语言文字创设的情境，展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象，感悟艄公的机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解“惊涛骇浪”、“胆战心惊”、“如履平地”、“谈笑风生”等词语的意思。 凭借具体的语言文字，感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。 教学重点： 有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”这句话的含义。 教学难点： 凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。 教学准备：多媒体课