大班绘本课题总结情感教育的实施.docVIP

　　　　　　　　 大班绘本情感教育的实施 情况分析： 大班孩子非常喜欢读绘本，老师配合生动传神的画面，声情并茂地讲述故事，对孩子永远有着一股不可抗拒的魔力，而好的绘本更能让儿童有机会了解情感爱心教育，并应用在她们熟悉的生活情境中，使用绘本融入情感的教学可提供儿童倾听、 操作及讨论理解情感感恩概念的机会。绘本能让儿童在有意义的情境中使用并扩展感恩情感教育。针对这一实际，我们将从绘本中挖掘既能吸引幼儿学习兴趣、引起幼儿主动学习并能为幼儿生活服务的情感故事，充分相信幼儿的能力水平，把学习的主动权交给幼儿，充分调动幼儿的学习积极性，让幼儿在绘本阅读中主动学习梳理情感知识，感悟生活，丰富生活经验。 阶段目标完成情况探索出了绘本阅读融入大班集体情感教学中的有效方法 挖掘绘本中的情感内容，提供材料投入社会区。 幼儿参与社会活动的积极性较高，有初步关注绘本阅读、生活中感恩的能力。 三、具体措施 （一）创设丰富的阅读环境，让绘本阅读渗入一日生活中。 1.在图书区中投放图书书，提供绘本图册，精美的书籍，每周保证一定时间轮流供幼儿自由选择阅读，每月进行读物更换。 2.教室中设小书箱，开展图书漂流活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事和图画书。 3.每月进行一次小书虫才艺交流活动，幼儿将阅读内容通过情景表演、讲故事、小品、续编创编故事等形式表现，给幼儿创设宽松、愉快、和谐