打造特色学校文化构建和谐文明校园1.docVIP

PAGE 1 打造特色学校文化 构建和谐文明校园 林坊中学 谢济勇 [摘要]：校园文化是以校园为主要空间、以学生为主体、以校园精神为主要特征的一种群体文化。它是学校的灵魂，凝聚了全校师生共同的价值观、共同的想念、共同的愿景、共同的努力方向。它起着统领的作用、规范的作用、激励的作用、熔炉的作用。要让学校成为教师幸福工作的精神家园，就必须打造和谐的教师文化；要让学校成为学生幸福成长的学习乐园，就必须打造和谐的学生文化。只有加强校园文化建设，才能构建和谐文明校园。 [关键词]：榜样 校园文化 班级文化 我校以“乘榜样之风、育多元之才”为办学理念，以“德育立校、质量强校、文化兴校“为办学目标，以“基础扎实、素质全面、特长明显、为学生的一生发展奠定基础”为育人目标。近年来，我们坚持以创新求发展，以质量求信誉，精心创设人文环境。要把学校办成群众满意的优质学校，首先要创造浓郁的学校文化，因为学校文化在学校管理中起着引领方向，凝聚人心，激励上进的作用，是学校可持续发展的核心要素，也是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。因此，我校全力实施文化熏陶战略，着力打造特色学校文化。 一、培植精神文化，提炼办学理念 办学理念是学校文化的灵魂，先进的办学理念具有导向、凝聚、提升的功能。教育的终极目标是促进人的发展，因此，我校确立了“德育立校、质量强校、文化兴校”的办学目标，并让独特的“三风一训”成为落实这一办学目标的有效载体，使学校文化建设得到有力的开展。 1、校训导航是学校文化的集中体现 我校的校训是： “励志 奋进”。励志：奋发志气，把精力集中在某方面。励志，是唤醒一个人的内在创造力。奋进：振奋向前；奋勇前进；奋斗进取;“奋”者，振作而鼓劲，“进”者，不停步，不停顿，勇往直前。校训是学校文化的集中体现和高度概括。 校训的内容确定后，就要把其精神实质落到实处。首先，加强学习，让全体师生深刻体会校训的丰富内涵，使这4个字牢牢印入师生的头脑中；其次，学校的各项工作与活动都要围绕校训的落实而展开，这样可以促使师生对校训的认同由理念转化为实际行动，再由实际行动内化为内在品格。我们希望：这一校训不仅能激励和劝勉现在在校的师生，而且将来他们离开了学校仍能将这一校训铭记在心，成为鼓舞一生的座右铭。从而使学校文化的内容地以延伸，发挥学校育人的功能作用。 2、“三风”引领是学校文化的核心 我校的“三风”及其含义是： 校风：团结 奋进 创新。校风昭示着办学理念，表现着培养目标，它渗透在学校文化的方方面面，外显为学校形象，内化为师生素质。我校以此为校风，就是要使我们的教育既弘扬传统美德，又具有时代特色，使我们的师生在理想上志存高远，在修养上文明礼貌、在品格上诚实守信、在人生路上有所作为。 教 风：崇德 乐教 善导。新世纪呼唤着有独特个性光芒和生命光彩的教育，多元化时代需要丰富多彩的人才，我们以此为教风，就是引导、要求我们的教师用独特的个性、独到的思维、独立的人格潜移默化地影响学生，关注学生的主体地位，尊重学生的人格发展，发挥学生的潜能特长，从而为学生的一生发展奠定基础。 学 风：勤奋 乐学 善思。学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园文化建设的一个重要组成部分，学风是指学习的风气、学习的风格、学习的方式方法等。好的学风是促进班级不断发展的动力，它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。从某种意义上说它是一个班级的生命。学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，也影响了学校教育的质量。因此我校以独特的教风培养学生优良的学风，使他们现在以至今后的一生中“勤奋、乐学、善思”，即：不怕吃苦、踏实学习；兴趣盎然、充满快乐；讲究方法、善于思考 “三风”是学校文化的核心，它引领着师生的行为方式。经过几年的熏陶和实践，这样的文化和精神已经逐步成为我校师生共同的价值取向、行为方式和人生目标。它激励着我们一步一步向优质学校迈进，使我校近年来成为农村学校的一个亮点。如：我校2010年被评为福建省“诚信教育进校园活动先进单位”；2012年评为“全市教育系统创先争优先进基层党组织”；县“第十一届（2009—2011年度）文明学校”；“2009—2010学年度县教育系统德育工作先进集体”；“义务教育标准化学校”；“平安先行学校”等。 二、打造和谐的教师文化，构建幸福工作的精神家园 教师是提高教学质量的关键，学校也更应该关注教师的发展和幸福。坚持办学以人才为本，以教师为主体，让学校成为教师幸福工作的精神家园。因此打造和谐的教师文化是学校的重要工作之一。 （一）、“榜样”文化，引领学校发展 榜样：也是一种理想人格，或者说是主观自我。以某个人为榜样，就是领会运用某个人的立场观点方法，把榜样人物同主观自我高度融合，在具体问题面前，运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成