小班娃娃家角色游戏方案.docVIP

小班娃娃家角色游戏方案 （一）幼儿游戏现状分析??? 在游戏中，我们发现大部分幼儿能通过与材料和同伴互动，自然地反映自己的生活经验，有个别幼儿还能发挥想象来进行游戏。但是，幼儿在游戏中普遍缺乏角色意识，游戏兴趣和注意力不太稳定，有时还会出现争抢的行为。部分幼儿的生活经验限制了自己的游戏行为。因此，通过为幼儿提供适宜的游戏材料，激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿充分体验游戏的快乐。 ???（二）游戏材料与环境准备?? ?游戏主题：娃娃家??材料投放：餐具、装扮物、娃娃，微波炉、洗衣机（自制）等。?????（三）近阶段游戏目标???1．鼓励幼儿积极参与游戏，激发初步的与同伴交往的意识。???2．强化幼儿的角色意识，鼓励幼儿大胆反映生活经验。???3游戏后，幼儿能自己把玩具摆放整齐。 ???（四）教师观察要点???1．游戏中幼儿的角色意识，是否愿意模仿相关的行为？???2游戏中幼儿与投放材料之间的互动是否适宜，材料的调整与补充？???3幼儿游戏情节是否有所发展？ 二、幼儿游戏活动记录???? （1）游戏中，部分幼儿已不满足于单纯地摆弄玩具，他们会将生活中的事物在游戏中反映出来。但是，一段时间后，我发现娃娃家游戏内容始终没有新的发展，而点心师对卖饼干的兴趣也在逐渐消退。在游戏中我还发现有些幼儿提出了给娃娃过生日的想法，但显然目前娃娃家所提供的材料限制了他们的游戏行为。??? （2）教师调整：为幼儿提供可以制作水果蛋糕的材料。向家长求助收集废旧蛋糕盒，并在上面贴上水果标记；制作水果图片，以便幼儿能够一一对应将水果图片插入标记中。???制作水果蛋糕的材料果然吸引了点心师的注意，他们很专注地开始制作水果蛋糕。娃娃家的妈妈、动物园的饲养员纷纷来到面包房对售货员说：“今天娃娃过生日了，我要买一个蛋糕。…今天小白兔过生日了，我想送个蛋糕给它。”面包房一下子热闹了起来。在娃娃家、动物园里，幼儿们围在一起开始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很开心。?? （3）?分析与反思：教师调整材料的依据来自于幼儿的需要。材料投放之后，幼儿已有的经验有了表现的机会，丰富的游戏行为便随之产生了。在这个过程中，教师蕴含的游戏目标——兴趣激发、专注力培养等得到了体现，幼儿同伴间的交往也增强了。可见，能满足幼儿游戏意愿的材料能诱发幼儿积极的游戏和交往行为。? 节是否有所发展？?