幼儿教育送玩具回“家”.docVIP

送玩具回“家”　 　 一天在带孩子用“雪花片”玩拼、插图游戏时，孩子们玩的很高兴，游戏结束，我发现地上有好几片散落的“雪花片”，我便很自然地对身旁的葛俊豪小朋友说：“好孩子，快把这几片雪花片拾起来。放到玩具架的小筐中。”可是，出乎我的意料，只见葛俊豪小朋友站在原地一动也不动，看了一眼“雪花片”仰着脸对我说：“又不是我扔的。”我一愣，意识到问题的严重性，在孩子看来不是自己的所作所为，就不应该负责人，针对孩子的这种情况，如何提高孩子的这种利他的积极性呢？ 　 　 课间游戏活动时，我便组织幼儿玩“找家”的游戏。我问找不到家的幼儿：“当你找不到家时，心情会怎样呢？”，“非常着急！” “我都想哭”……小朋友争先恐后发表自己找不到家的感受。于是我因势利导：“小朋友们，回不了家的确很着急，可是刚才小朋友在玩玩具的时候，“雪花片娃娃”就被小朋友丢在地上回不了‘家’了，它们会不会着急呢？”虽然不是我们小朋友弄丢的，我们也应该帮助别的小朋友和玩具宝宝，做一个有爱心的好孩子，好吗？教室里顿时静悄悄的，这时我和葛俊豪小朋友对视了一下目光，他却不好意思的低下了头，然后快步跑到散落雪花片的旁边捡起来，把它们送“回家”，我便及时表扬了他，榜样的力量很大，很快又有几个小朋友跟着快步走过去，把玩具送回了“家”。　 　 其实，“素质教育从娃娃抓起”作为老师我们要发现问题，借着游戏的机会，或者故事或做孩子的榜样……渗透对幼儿的素质教育。在园幼儿随时都有事情发生，随时都有教育的契机，教师应做有心人，抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻。