山东省威海市文登区实验鲁中学六年级生物上册1.2.2生物对环境的适应和影响(第1课时)教案鲁科版五四制.pdfVIP

《生物对环境的适应和影响》 （第1 课时） 一、教材分析 《生物对环境的适应和影响》一课是 初中一年级上册生物教材的内容。生物圈中的生 物对其生活的环境都表现 出一定的适应性。生物的适应方式 体现在形态、结构、生理和行 为等各个方面。 同时，生物也以不同的方式对环境产生影响。 生物与环境的相互作用造就了 今天欣欣向荣的生物圈。 生物与环境关系的知识， 对学生形成热爱大自然、 爱护生物的情感， 理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。 二、学情分析 生物适应环境和影响 环境的例子很 多很多。但是对于初一的学生来说，分析问题和概 括总结的能力相对较弱，甚至有些专业术语都不是很 懂。所以课堂上就直接出示活生生的 实物（蝗虫、蚯蚓） ，真人真事袁学 顺感人故事，直接给予感官上的刺激，用直观的方式来 表达抽象的问题，事半功倍。这样教学中既充分调动了学生的激情，又不拘泥于课本， 然后 再引导学生从身边、 从生活中寻找这方面的事例， 挖掘一切可利用的教育资源， 激发学生的 学习兴趣，在愉悦的体验中增长知识，发展能力。通过观察实物、图片、影像资料等直观材 料增加感性认识， 演示实验及分析实验结果获得科学证据， 使学生在已有的生活经验和知识 水平的基础上建构起新的认知层次， 促进学生对生物适应环境的普遍性和相对性及生物对环 境作用的理解。 三、学习目标 1、例举生物对环境的适应和影响的事例。 2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应。 四、教学重点 1、描述生物对环境的适应和影响。 2、鼓励学生从身边、从生活中寻找生物适应和影响环境的事例。 五、教学难点 认同生物体的形态结构、生活方式与其生活环境相适应。 六、教学准备 1、不同体色的蝗虫数只 把蝗虫分成六个小组，每个小组有不同体色的蝗虫。 2、课前老师准备演示实验。 1 （1 ）蚯蚓对土壤的作用实验大约需 3--5 天左右，所以老师课前精心准备，并将实验 装置带到课堂上，学生近距离的真实的观察，引导学生去观察和讨论思考。 （2 ）植物的蒸腾作用实验说明植物能增加大气的湿度，天气候适宜的话，通常 2-3 小 时即可完成。 建议上课前做好装置， 放到温暖的地方， 让学生能够实实在在地当堂看到效果。 七、教学过程 教学 教 学 内 容 设 计 意 图 流程 教 师 指 导 学 生 活 动 猜谜语：这种昆虫虽不大，飞来飞去吃 天下，长脚驴脸麻布褂，横行霸道害庄 稼。 ( 打一昆虫 ) 导 教师追问： （1）大家注意到蝗虫的体色有什 激发思维，激活课堂， 把“保护色与环境相适 么不同？ 互相讨论，说出答案 应的鲜活实例展现在学 （2 ）你推测这不同体色的蝗虫是