寨子小学礼仪教案.pdfVIP

第一节 礼仪的概念及特点 导入新课：为什么要学习礼仪？不懂礼仪的结果会怎样？ 有一位年轻的学者准备出国访问，一日他去某国驻华领事馆办理出国手续时由于不懂礼仪， 该国领事馆认为此人访问条件不足，要求我方换人。 礼仪是一个人立足社会、 成就事业、 获得美好人生的基础。 学习礼仪是为了能够与他人和谐 相处，而且个人懂不懂得礼仪，会影响到一个组织、一个国家的形象， 。 一、礼仪的概念 礼：本意为敬神，引申为尊敬。仪：形式。 “礼”这个字的意思是什么呢？尊重。 礼仪： 是礼节和仪式的总称， 是指人们在与他人交往过程中， 外在表现的行为规则和形式的 总和。 （是外在的东西，如仪容仪表、言行举止、待人接物的程序和方式等） 二、相关概念的辨析 礼貌指一个人在待人处事时，为了表示对他人的尊重、友好，在仪表、仪容、仪态以及语言 和动作上谦虚恭敬的表现。如一个微笑、一声“您好” 。 礼节指人们在日常生活、特别是在交际场合中，相互表示尊重、祝颂、问候、致意、致谢、 哀悼、 慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。 如作辑、 跪拜、 握手、 双手合十、 拥抱、 亲吻等。 礼仪是涵盖了礼貌和礼节，礼仪在层面上高于礼貌、礼节，其内涵更深、更广，实际上是由 一系列的具体的、 表现礼貌的礼节所构成， 礼貌是礼节的基础， 礼节是礼仪的基本组成部分。 礼宾是指按一定的礼节和仪式接待宾客（多用于外交场合） 。 三、礼仪的特点 共同性、时代性、差异性、公德约束性、延续性、通俗性 上世纪 70、80 年代初期的打招呼，中国人往往见面就问“吃了没有？”时下最新的打招呼 用语是： “最近去哪儿旅游了？”上世纪８０年代中期，部分家庭有了电视，人们见面常问 “今天看什么节目没有？” 中国人吃饭有个习惯，为了对别人表示尊重，就给他夹个菜，但是国际礼仪是绝不允许的， 国际礼仪讲让菜不夹菜。 “百年婚姻演变” 第二节 礼仪的起源和发展 一、礼仪的起源：礼仪随着人类的产生而产生，原始社会是礼仪的起源时期。 二、礼仪的发展 奴隶社会：礼仪制度确立，并打上阶级烙印 夏商周时期：五礼、九仪、六瑞、六挚、六器 春秋战国时期：孔子、孟子、荀子 汉代：叔孙通、董仲舒—“君权神授” 、天子 宋代：程颢、程颐和朱熹的“天理论” 明朝：礼仪日臻成熟 半殖民半封建社会：中西礼仪道德大杂烩 三、现代礼仪：现代礼仪既继承了传统礼仪，又在传统礼仪的基础上有所创新和发展。 简介“剪彩”的由来。 第三节 礼仪的基本原则 遵守公德、尊重他人、真诚、适度、守信、宽容、审美 一位知名教授得了急性阑尾炎， 疼得恨不得在地上打滚， 最想的就是赶快急诊急治。 结果医 院领导到门口接他，还有四位迎宾小姐，戴着绶带献花，进行“微笑服务” ，他差点没哭出 来。 第四节 礼仪的作用 一、促进社会主义精神文明建设 在社会主义精神文明建设中，讲究礼节礼仪，注重礼貌是最基本的要求 二、调节人际关系： 小王骑车撞倒老太太，但由于诚恳和气的态度，有礼貌的连连道歉最后化解了矛盾。 三、教育自己，影响他人 四、更好地表现个人价值 有一批应届毕业生 22 个人，实习时到北京的国家某部委实验室里参观。除了林晖懂得并遵 守礼仪规范，两个月后，毕业分配表上，林晖被该部点名录用。 第三节 做一个文明的小学生 袁美琴 一、指导思想 针对个别同学在言谈举止和学习上不符 《小学生日常行为规范》 的现象，决定召开一个以 “做 一个文明的小学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。 二、班会形式 对白、小品、个人汇报、唱歌等 三、活动准备 1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《小学生日常行为规范》的下反 两面材料 2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品 四、班会纪实 主持人甲：“做一