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怎样设计一堂课的教学活动？
通过观看北京昌平赵东老师的《用字母表示数》的课例，赵老师的情境创设，一方面学生有兴趣，调动了学生的求知欲望；另一方面是紧紧围绕数学活动，抓住了数学的本质，抓住了字母表示数的意义。接着展开数学活动，汇报交流，拓展应用的环节。 结合吴正宪教授的点评，下面以新授课为例来说明怎样设计一堂课的教学活动，传统教法是五环节：1、复习；2、新授；3、巩固练习；4、小结；5、布置作业。新的教法一般为六步骤：1、创设情境；2、数学活动；3、汇报交流；4、拓展应用；5、课堂小结；6、布置作业。
不管几个教学环节，情境的创设必须是为数学活动服务，数学活动必须抓住数学的本质，突出重点，才能达到教学目的。
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