《牛郎织女》教学设计6.pdfVIP

备课年级 : 四年级 备课单元 : 八 单元主题： 中外文化 课 32、《牛郎织女》 题 计划课时： 2 课时 主备人：杜秀红 课文讲述了一个动人的神话故事 : 孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的 教 姑娘织女。 文中虚拟了一个通人性对人友善， 宁可为朋友牺牲自己生命的 学 老牛形象。老牛是牛郎的唯一亲人。老牛的这一举动将故事推向了高潮， 内 也是生活在社会最底层的人民对命运的极力反抗。即便是牛郎也有追求美 容 分 的权利——社会本来就应是人人平等的。牛郎的妻子同样可以是美若天仙 析 的。同时也表明人间的亲情是非常宝贵的。 （这一点可以结合感恩亲情教育 拓展助读）。 教 1.指导学生默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。 学 2. 引导学生学习生字，积累词语。 目 标 教 学 重 默读课文，会复述“牛郎织女”这个故事 难 点 教 具 学 生字词卡片，课件 具 准 备 1、写了什么故事；如何写这个故事的；为什么写这个故事；在什么情况下 写这个故事的。 教 2. 俗话说“读书贵有疑，小疑小进步，大疑大进步。”根据本篇课文的特 与 点，我紧抓课题，引导学生反思：质疑，而后鼓励学生读文解疑，教给了 学 设 学生通过课题提拎课文主要内容的阅读方法， 培养了学生质疑解疑的能力， 计 让学生学会了学习。 思 路 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 教学目标：指导学生默读课 利 用 学 生 文，学习生字， 积累词语， 把 已 有 的 知 识 经 握课文内容，理清脉络。 验 引 出 新 课 的 每当夜幕低垂，群星闪烁 学习，学生的积 一、谈话 时，我们仰望天空， 隐约中不 极性浓厚。 在此 导入 难发现一条银色的天河， 瞪大 基 础 上 学 习 新 眼睛仔细看看，发现天河两边 听故事 课，激发了学生 有两颗最亮的星星， 这两颗星 齐读课题 好奇心， 和主动 星就是“牛郎星”和“织女星”。 探 究 的 学 习 欲 民间早就有关于牛郎和织女 望。 的传说。今天，我们就来学习 牛郎织女的故事。 1. 画出