新北师大版八年级数学上册导学案：第六章 数据分析 复习（无答案）.docVIP

精品资料 新华师大版八年级数学上册导学案：6 数据分析 学习目标：1掌握算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 2．掌握中位数、众数的定义，会求一组数据的中位数、众数；体会平均数、中位数、众数三者的差别； 3． 了解刻画数据离散程度的三个量度——极差、方差、标准差；并在具体问题情境中加以应用。 4. 能从各类统计图中获取数据，初步选取恰当的数据代表作为自己的判断，通过实例体会用样本估计总体的思想。 知识回顾 实际问题 实际问题 数据收集与表示 数据处理 解决实际问题、作出决策 数据“平均水平”的度量 数据“离散程度”的度量 平均数 中位数 众数 极差 方差 标准差 示标自学实 实际问题 数据收集与表示 数据处理 解决实际问题、作出决策 数据“平均水平”的度量 数据“离散程度”的度量 平均数 中位数 众数 极差 方差 标准差 刻画数据“平均水平”的统计量有哪些？ 2．平均数、中位数和众数各有什么特点？举出生活中与平均数、中位数、众数有关的几个例子。 3．举出生活中与加权平均数有关的几个例子，并说明算术平均数和加权平均数的区别和联系。 4．刻画数据波动的统计量有哪些？举例说明。 6．如何从统计图上直观地估计出相应的统计量，举例说明。 环节二：典型例析 1.某校八年级(6)班分甲、乙两组各10名学生进行数学抢答，共有10道选择题，答对8道题(包含8道题)以上为优秀，各组选手答对题数统计如下表： 答对题数 5 6 7 8 9 10 平均数 众数 中位数 方差 优秀率 甲组选手 1 0 1 5 2 1 8 8 8 1.6 80% 乙组选手 0 0 4 3 2 1 补全上表； (2)根据所学的统计知识，评价甲、乙两组选手的成绩. 2.（1）计算下面数据的平均数和方差：5,4,4,3,4. （2）若将上述数据均加上2，得到一组新的数据：7,6,6,5,6，求这组新数据的平均数和方差。 （3）若将原数据均减去3，得到一组新的数据：2,1，1,0,1，求这组新数据的平均数和方差。 （4）比较上述各组数据的变化和对应的平均数、方差，你得出什么结论？ 二、感悟成功 颗粒归仓 1、知识归纳： 2、感悟生成： 巩固练习 .甲、乙两位同学本学年每个单元的测验成绩如下（单位：分）： 甲：98，100，100，90，96，91，89，99，100，100，93 乙：98，99，96，94，95，92，92，98，96，99，97 （1）他们的平均成绩分别是多少？ （2）甲、乙的11次单元测验成绩的方差分别是多少？ （3）这两位同学的成绩各有什么特点？ （4）现要从中选出一人参加“希望杯”竞赛，历届比赛成绩表明，平时成绩达到98分以上才可能进入决赛，你认为应选谁参加这项竞赛，为什么？