2019新人教版部编本六年级上册语文1.草原教案设计.pdfVIP

人教部编版六年级上册语文《草原》教案设计 教学目标 1. 自主学习字词， 会认会写“毯、 陈”等 9 个生字， 理解字义， 识记字形。 正确读写“绿毯、 渲染、勾勒、拘束、羞涩、摔跤”等词语。 2. 自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。 3. 揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 4. 通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 5. 背诵第一自然段。 教学重点 深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。 教学难点 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 第一课时 教学目标 1. 正确读写 9 个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语。 2. 正确朗读课文，理清文章结构。 3. 品味课文美景，背诵课文第一自然段。 教具准备 课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1. 【出示课件 2 】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。 2. 播放完毕后谈话导入： 这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对， 是草原。 你们一定知道咱 们今天要上哪一课了。 （板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。请同学们分小组交流一 下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。 今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。 2. 简介作者以及写作背景【出示课件 3 】 “老舍，原名舒庆春（ 1899 年 2 月 3 日－1966 年 8 月 24 日），字舍予，笔名老舍，满 族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华 人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。 他的长篇小说 《骆驼祥子》 曾经产生过 较大的国际影响。 老舍的文学语言通俗简易， 朴实无华， 幽默诙谐， 具有较强的北京韵味。 ” 四十多年前， 老舍先生到内蒙古草原参观访问， 记录了当时在草原上的所见所感。 今天， 我们就紧随老舍先生的脚步， 走进“草原”， 感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的 民族风情。 二、初读课文，解决字词 1. 学生自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2 ）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3. 检查学习效果，相机指导。【出示课件 4 、5 】 “（1）翠色欲流：欲流，快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。 （2 ）渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效 果。比喻夸大地形容。 （3 ）洒脱：（言谈、举止、风格）自然，无拘无束。 （4 ）迂回：回旋，环绕。 （5 ）一碧千里：千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。 （6 ）襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 （7 ）鄂温克：我国少数民族之一，分布在内蒙古和黑龙江省。 （8 ）羞涩：有点难为情的样子。 （9 ）天涯：形容极远的地方。 （10 ）勾勒：用线条画出轮廓。 三、再读感知，理清结构 1. 学生大声朗读课文， 想想：作者是从哪些方面来介绍草原的？是按照什么顺序将材料串接 起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2. 学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3. 小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4. 教师总结。 （板书：初见草原 -- 迎客 -- 待客 -- 话别） 四、细读课文，品味美景 1. 老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢？请同学们仔细阅读文章第一自然段， 想想草原的 景色到底美在哪里， 你是从哪些语句中感受到的。 画出有关句子， 并想一想这些语句带给你 怎样的感受。 2. 学生作批注，自我品读探究。 3. 学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓重点词句交流自己的感受。 4. 教师根据交流结果归纳：