2019新人教版部编本六年级上册语文22《月光曲》教学设计及教学反思.pdfVIP

2019 新人教版部编本六年级上册语文 22 《月光曲》教学设计及教学反思 教学目标 1. 从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中， 让学生体会贝多芬 对劳苦人民的同情和爱， 从而培养学生热爱人民的思想感情， 并对学 生进行美的的教育。 2. 学习掌握“谱、莱”等 9 个生字，理解“谱写、传说、幽静、 恬静、纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。 3. 学习在写实的过程中， 展开适当的联想， 发展学生的想象力和 逻辑思维的能力。 教学重点 1. 引导学生了解 《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。 2. 引导学生体会由实在事物展开的适当的联想， 培养学生的想象 能力。 教学难点 引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景， 体会人物的心 境和乐曲的意境的统一。 第一课时 教学目标 1. 自学课文，整体感知，理清文章层次。 2. 范读课文，指导正确朗读课文。 3. 讲读课文第一部分和第二部分的第一层。 教具准备 课件 教学设计 一、揭示课题，激发兴趣 同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多 与月光有关的故事或传说。这一课我们就看看《月光曲》是如何诞生 的。【出示课件 1：课题】（板书课题：月光曲）这篇课文很美，看 哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题： 1. 《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？ 2. 《月光曲》这篇课文，写的是什么？ 二、自学课文，读后提问 （结合句子训练，帮助学生概括课文内容） 1. 《月光曲》这篇课文写的是什么？ 提示： 《月光曲》写的是一个真实的故事吗？（不是，是一个传 说） 解释“传说”：是在民间流传的故事。 2. 《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？ （懂得《月光曲》 这篇课文写的是关于贝多芬创作《月光曲》的传说。） 3. 《月光曲》是个什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰当的附 加成分。 （通过练习，懂得《月光曲》是音乐家贝多芬谱写的一首著名的 钢琴曲。） 4. 结合学生回答， 介绍贝多芬， 以激起学生学习兴趣： 【课件2】 贝多芬是世界上著名的音乐家。 他对贫苦的人民非常同情， 他曾 经写下这样的句子： “我们的艺术应当只为贫苦的人造福。 ”“做到 这一点，我将是多么的幸福！” 5. 歌谱同学们是知道的， 根据歌词写谱， 叫谱写。如果没有歌词， 单纯作曲子，也叫谱写，简单的说法叫谱曲子。曲子写好了，就叫什 么？（谱成） 写曲子叫谱写， 写出非常壮丽的诗， 也可以说谱写了一首壮丽的 诗篇谱写了一首扣人心弦的诗篇。 三、理解结构，引导分段 1. 这一自然段最后说传说是这样谱成的。 这一句在这里起了什么 作用？ 2. 课文哪些段落写了这个传说？ 3. 那么课文可以分成几大段？ 段意：①总的介绍。②关于《月光曲》的传说。 4. 这是一个很动人的传说， 你们听老师读课文。 范读课文第二大 段。 四、读后提问，分清层次。 1. 现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后弹了几首曲子？第几 首是弹的《月光曲》？ 2. 第二部分按照贝多芬弹第一首和第二首为根据，分成两层。 出示【课件 3】 第一部分：第 1 自然段 第二部分：第