2019新人教版部编本五年级上册语文第20课古诗词三首《山居秋暝》教案.pdfVIP

《山居秋暝》教案 教学重难点：１．理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理 想境界的追求。 情画意浑然一体的艺术美。 教学方法：诵读法、鉴赏品味法 媒体设计：录音机、多媒体 设计思想：１．让学生在诵读中品味律诗的音韵美； 通过联想和想象，把诗句化为画面，鉴赏品 味“诗中有画”的艺术特色； 鉴赏王维同主题及特色的诗歌，了解其诗歌 风格。 教学过程： 一、导语设计 王维，唐代大诗人，大画家，仕途较为顺利，官居高位， 却选择了亦官亦隐的生活方式。 他的诗风直接继承了陶渊明， “似浅实深，似淡实腴”。苏轼称赞他“诗中有画，画中有 诗。”今天，我们就来学习一首能体现其诗风的五言律诗 《山 居秋暝》。 二、 鉴赏品味 1．听录音：要求边听边体会诗中情感，想象诗中意境。 2 ．学生诵读： （1）采取多种诵读方式，体会律诗的音韵美。 （2 ）结合本诗谈谈律诗的特点。 提示： 学生自读课前知识段落， 掌握理解律诗相关知识， 然后与本诗比照，谈谈本诗有几联，如何押韵，哪里对仗等 等。 3 ． 鉴赏诗歌的意境美 （1）找出最喜欢 （你认为最美） 的一联， 给大家描述一番。 提示：注意画面的布局、色彩的搭配等等。 举例： “明月松间照， 清泉石上流”就是一幅动静结合、 色调清淡的很美的画。皎洁的月亮把清晖洒向松林，在地上 投射出斑驳的影；清澈的泉水在山石上淙淙流淌，发出极轻 微的声音，仿佛它也不忍心破坏这诗一般宁静和谐…… （2 ） 如何理解本诗主旨？ 明确：尾联已表明心迹—即使芳草衰败了，这里依然有 美好的景色，是王孙隐居的理想境地。另外，我们从前三联 诗人对空山秋景的美好描绘中也能品味出诗人心志。 三、延伸阅读 提示：显示王维其他诗作进行比较鉴赏。 四、布置作业 １． 诵记本诗。 ２． 课外阅读王维作品， 有兴趣的同学可写写读后感， 比 如谈谈王维“诗中有画”的艺术特色。 五、板书设计 山 居 秋 暝 雨后空山→王孙可留 景 情 （清淡宁静） （淡泊出世）